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| − | __NOTOC__
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| | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras naranja.png|center|300px]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras naranja.png|center|300px]] |
| | <div style="background-color:#fff4df; padding:12px; border-radius:12px;"> | | <div style="background-color:#fff4df; padding:12px; border-radius:12px;"> |
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| | #Reflexionar sobre el avance de los padres y madres de familia en fomentar y promover la lectura emergente e inicial en L1 y L2 a nivel familiar. | | #Reflexionar sobre el avance de los padres y madres de familia en fomentar y promover la lectura emergente e inicial en L1 y L2 a nivel familiar. |
| | #Identificar las actividades y los resultados de las mismas que los padres y madres de familia han realizado para contribuir y fortalecer el aprendizaje de sus hijos e hijas, especialmente en el idioma materno. | | #Identificar las actividades y los resultados de las mismas que los padres y madres de familia han realizado para contribuir y fortalecer el aprendizaje de sus hijos e hijas, especialmente en el idioma materno. |
| − | #Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias
| + | <center>'''Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.'''</center> |
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| | <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> | | <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> |
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| | |Momento=Momento 2. Compartamos nuestra experiencia | | |Momento=Momento 2. Compartamos nuestra experiencia |
| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| − | '''Actividad: Yo antes...y Yo ahora...''' | + | '''Actividad: Yo antes... y Yo ahora...''' |
| | #Organice grupos de trabajo y entregue a cada grupo un pliego de papel, dividido en dos, en la parte superior escriba: Yo antes… en la parte inferior escriba: Yo ahora... | | #Organice grupos de trabajo y entregue a cada grupo un pliego de papel, dividido en dos, en la parte superior escriba: Yo antes… en la parte inferior escriba: Yo ahora... |
| | #Diga a los participantes que dibujen lo que no hacían antes y lo que hacen ahora para apoyar a sus hijos e hijas en la lectura y escritura. | | #Diga a los participantes que dibujen lo que no hacían antes y lo que hacen ahora para apoyar a sus hijos e hijas en la lectura y escritura. |
| − | #Solicite que compartan con los demás participantes lo que dibujaron contando sus testimonios en cuanto a los cambios en su familia respecto a la lectoescritura y especialmente lo que han observado en el aprendizaje de sus hijos e hijas. | + | #Solicite que compartan con los demás participantes lo que dibujaron, contando sus testimonios en cuanto a los cambios en su familia respecto a la lectoescritura y, especialmente, lo que han observado en el aprendizaje de sus hijos e hijas. |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| | #Pliegos de papel periódico de acuerdo a la cantidad de grupos que organice. | | #Pliegos de papel periódico de acuerdo a la cantidad de grupos que organice. |
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| | #*Construya la tira cómica con el siguiente dialogo: | | #*Construya la tira cómica con el siguiente dialogo: |
| | #*Esposa: “Yo no sé por qué tengo que ayudar a mis hijos con la lectura, para eso van a la escuela”. | | #*Esposa: “Yo no sé por qué tengo que ayudar a mis hijos con la lectura, para eso van a la escuela”. |
| − | #*Esposo: “Mujer deja de protestar, que no te das cuenta de cuantos problemas de lectura han superado nuestros hijos desde que los ayudamos en la casa pues”. | + | #*Esposo: “Mujer, deja de protestar, ¿que no te das cuenta de cuántos problemas de lectura han superado nuestros hijos desde que los ayudamos en la casa pues?” |
| − | #*Esposa: “Ummm es cierto, tienes razón”. | + | #*Esposa: “Ummm es cierto, tienes razón.” |
| − | #*Esposo: “Vamos a preparar las actividades para realizar hoy en la tarde con nuestros hijos”. | + | #*Esposo: “Vamos a preparar las actividades para realizar hoy en la tarde con nuestros hijos.” |
| − | #Presente la tira cómica a los participantes y pregúnteles qué piensan de la frase “Yo no sé por qué tengo que ayudar a mis hijos con la lectura, para eso van a la escuela”, conceda un espacio de tiempo para la participación voluntaria para responder. | + | #Presente la tira cómica a los participantes y pregúnteles qué piensan de la frase “Yo no sé por qué tengo que ayudar a mis hijos con la lectura, para eso van a la escuela”. Conceda un espacio de tiempo para la participación voluntaria para responder. |
| | #Organice grupos de trabajo y solicite que comenten las actividades de lectura que han realizado con sus hijos e hijas y cómo éstas los han ayudado a mejorar la lectura y escritura en sus hijos e hijas. | | #Organice grupos de trabajo y solicite que comenten las actividades de lectura que han realizado con sus hijos e hijas y cómo éstas los han ayudado a mejorar la lectura y escritura en sus hijos e hijas. |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| | | | |
| − | #En una tira cómica ilustrar el diálogo, puede colocar la imagen de una mujer y de un hombre con características de la población guatemalteca, las puede recortar del periódico. O usar las hojas adicionales para ilustrarlo. | + | #En una tira cómica ilustrar el diálogo. Puede colocar la imagen de una mujer y de un hombre con características de la población guatemalteca. Las puede recortar del periódico o usar las hojas adicionales para ilustrarlo. |
| | #Coloque dentro de nubes el diálogo de cada personaje. | | #Coloque dentro de nubes el diálogo de cada personaje. |
| | #Hojas de papel bond tamaño carta u oficio. | | #Hojas de papel bond tamaño carta u oficio. |
| Línea 73: |
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| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| | '''¿Qué haría yo?''' | | '''¿Qué haría yo?''' |
| − | #Escriba en el pizarrón la pregunta ¿Qué haría yo? Debajo coloque tres dibujos, el primero de una familia, el segundo de una comunidad y el tercero de una escuela. | + | #Escriba en el pizarrón la pregunta: ¿Qué haría yo? Debajo coloque tres dibujos, el primero de una familia, el segundo de una comunidad y el tercero de una escuela. |
| − | #Pregunte a los participantes ¿Qué harían ustedes con su familia, comunidad o escuela para apoyar las oportunidades de desarrollo de la lectura? | + | #Pregunte a los participantes: ¿Qué harían ustedes con su familia, comunidad o escuela para apoyar las oportunidades de desarrollo de la lectura? |
| | #Solicite la participación voluntaria de los participantes para responder la pregunta anterior y anote debajo de cada dibujo las respuestas. | | #Solicite la participación voluntaria de los participantes para responder la pregunta anterior y anote debajo de cada dibujo las respuestas. |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| Línea 88: |
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| | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(84).png|center|250px]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(84).png|center|250px]] |
| | #Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan la lectura en casa que se abordaron en la presente sesión. | | #Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan la lectura en casa que se abordaron en la presente sesión. |
| − | #Entregue y explique la hoja de trabajo de la sesión. «Lo que aprendí hoy» que sugiere actividades de lectura para realizar en familia. | + | #Entregue y explique la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy», que sugiere actividades de lectura para realizar en familia. |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| | #Hoja de trabajo de la sesión. | | #Hoja de trabajo de la sesión. |
| Línea 97: |
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| | |color=naranja | | |color=naranja |
| | |tiempo=5 minutos | | |tiempo=5 minutos |
| − | |Momento=Momento 6. Cierre de sesión. | + | |Momento=Momento 6. Cierre de sesión |
| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| − | #'''Explique el mensaje clave de esta sesión, los cuales se encuentran en la hoja de resumen.''' | + | #'''Explique el mensaje clave de esta sesión, el cual se encuentran en la hoja de resumen.''' |
| | #*Realizar actividades de promoción y fomento de la lectura en mi familia, la escuela y la comunidad ayudará a que mis hijos e hijas aprendan a leer y lean para aprender. | | #*Realizar actividades de promoción y fomento de la lectura en mi familia, la escuela y la comunidad ayudará a que mis hijos e hijas aprendan a leer y lean para aprender. |
| | #Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión. | | #Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión. |
| Línea 105: |
Línea 105: |
| | #Recuerde a los participantes que en la próxima sesión compartirán sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy». | | #Recuerde a los participantes que en la próxima sesión compartirán sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy». |
| | #Felicite a los padres y madres por su participación. | | #Felicite a los padres y madres por su participación. |
| − | #Motive y oriente a los participantes a conformar las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas. (Ver Anexo 4) | + | #Motive y oriente a los participantes a conformar las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas. (Ver [[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 4. Protocolo para Comunidades de Aprendizaje|Anexo 4]]). |
| | |Recursos= | | |Recursos= |
| | #Hoja de resumen de la sesión | | #Hoja de resumen de la sesión |
| | }} | | }} |
| − | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span> | + | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumen</big>'''</span> |
| | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> | | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> |
| | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' | | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' |
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| − | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
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| − | Realice actividades de promoción y fomento de la lectura en mi familia, la escuela y la comunidad ayudará a que sus hijos e hijas aprendan a leer y lean para aprender.
| + | Realizar actividades de promoción y fomento de la lectura en la familia, la escuela y la comunidad ayudará a que sus hijos e hijas ''aprendan a leer y lean para aprender''. |
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| | Comparta con sus hijos e hijas las actividades para fomentar la lectura: | | Comparta con sus hijos e hijas las actividades para fomentar la lectura: |
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| | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' | | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' |
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| − | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
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| − | #“Voy de viaje y en mi morral llevo...” y dice la palabra que quiera. | + | #“Voy de viaje y en mi morral llevo...” y diga la palabra que quiera. |
| | #Reúna a la familia para contar historias. | | #Reúna a la familia para contar historias. |
| | #Motive a los niños a hacer preguntas. | | #Motive a los niños a hacer preguntas. |
| | #Invite a los abuelos a que ellos también cuenten sus historias. | | #Invite a los abuelos a que ellos también cuenten sus historias. |
| − | #Haga las preguntas ¿Por qué crees que hizo eso? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? ¿Qué crees que va a pasar ahora? ¿Cómo te sentirías tú si fueras este personaje? | + | #Haga las preguntas ¿por qué crees que hizo eso?, ¿qué hubieras hecho tú en su lugar?, ¿qué crees que va a pasar ahora? y ¿cómo te sentirías tú si fueras este personaje? |
| | <center>'''Todos los grados'''</center> | | <center>'''Todos los grados'''</center> |
| | <center><gallery mode="packed" widths=200 heights=200> | | <center><gallery mode="packed" widths=200 heights=200> |
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| − | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]] | + | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]][[Category:Book:Guía_de_trabajo_de_aula_para_padres]] |