Presentación de infografía sobre un conflicto analizado

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3. Presentación de equipos (causas, actores y derechos violentados)
  
4.    Retome  las presentaciones y realicen una síntesis de los elementos presentados.
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4. Retome las presentaciones y realicen una síntesis de los elementos presentados.
  
5.    Intente  hacer una exposición acerca de la contextualización mayor del problema o conflicto de las manifestaciones y bloqueos en Guatemala.
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5. Intente hacer una exposición acerca de la contextualización mayor del problema o conflicto de las manifestaciones y bloqueos en Guatemala.
  
6.    Enfatice  que muchas de las manifestaciones se deben a las condiciones desiguales que hay en la sociedad.
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6. Enfatice que muchas de las manifestaciones se deben a las condiciones desiguales que hay en la sociedad.
  
7.    Pídales  que regresen a los equipos de trabajo y distribuya los artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos para que los lean detenidamente y traten de identificar qué artículos tienen relación con el problema que se está analizando. 
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7. Pídales que regresen a los equipos de trabajo y distribuya los artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos para que los lean detenidamente y traten de identificar qué artículos tienen relación con el problema que se está analizando. 
 
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9.    Pídales  que escriban su postura actual y comparen con la postura que expresaron en el período 1.
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Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
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|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
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|Competencia=4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
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|Saber declarativo=4.1.1. Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la soberanía.
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[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]

Revisión actual del 20:47 13 ene 2020

Propósito del período:

Las y los estudiantes explican las causas, actores y violaciones a los Derechos Humanos del problema analizado. 

Materiales: infografías de equipos. 

Momento Actividad
Entrada    1. Dé un tiempo prudencial para que las y los estudiantes se preparen para la presentación de la infografía.

2. Motive a los demás estudiantes a realizar preguntas acerca del contenido de la infografía.

 Desarrollo   Presentación de resultados (infografía). 

3. Presentación de equipos (causas, actores y derechos violentados)

4. Retome las presentaciones y realicen una síntesis de los elementos presentados.

5. Intente hacer una exposición acerca de la contextualización mayor del problema o conflicto de las manifestaciones y bloqueos en Guatemala.

6. Enfatice que muchas de las manifestaciones se deben a las condiciones desiguales que hay en la sociedad.

7. Pídales que regresen a los equipos de trabajo y distribuya los artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos para que los lean detenidamente y traten de identificar qué artículos tienen relación con el problema que se está analizando. 

Cierre

 

 

8. En plenaria, pregunte a las y los estudiantes qué opinan al respecto.

¿Creen que ahora tienen más información acerca del problema?

¿Qué información les llamó la atención?

¿Deberían las organizaciones de la sociedad civil hacer manifestaciones y bloqueos para plantear sus demandas al Estado?

9. Pídales que escriban su postura actual y comparen con la postura que expresaron en el período 1.