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| | == Coordinación con el liderazgo educativo == | | == Coordinación con el liderazgo educativo == |
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| − | [[Archivo:Banderín amarillo - icono.png|200px|right]]'''Alinéese con su liderazgo educativo''' sobre el contenido más apropiado para cubrir. Asegúrese de mantenerse al tanto de cualquier cambio en el plan de estudios, política o directivas. | + | [[Archivo:Banderín amarillo - icono.png|215x215px|right]]'''Alinéese con su liderazgo educativo''' sobre el contenido más apropiado para cubrir. Asegúrese de mantenerse al tanto de cualquier cambio en el plan de estudios, política o directivas. |
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| | '''Pregúntese''' | | '''Pregúntese''' |
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| | * ¿Qué están haciendo otros maestros? ¿Hay alguna discusión en curso? ¿Debería unirme? ¿Cómo? | | * ¿Qué están haciendo otros maestros? ¿Hay alguna discusión en curso? ¿Debería unirme? ¿Cómo? |
| | * En ausencia de una guía oficial clara, ¿cuánta autonomía tengo para decidir qué enseñar? ¿Dónde puedo buscar asesoramiento, asistencia y apoyo? | | * En ausencia de una guía oficial clara, ¿cuánta autonomía tengo para decidir qué enseñar? ¿Dónde puedo buscar asesoramiento, asistencia y apoyo? |
| | + | <nowiki><div style="clear:both"></div></nowiki> |
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| | == Revisión curricular == | | == Revisión curricular == |
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| | Conocer el entorno hogareño y la condición psicosocial de sus estudiantes lo ayudará a establecer objetivos realistas para su aprendizaje. | | Conocer el entorno hogareño y la condición psicosocial de sus estudiantes lo ayudará a establecer objetivos realistas para su aprendizaje. |
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| − | '''Pregúntese''' | + | '''Pregúntese'''[[Archivo:Dos figuras de personas rosado y blanco - icono.png|right|200px]] |
| | * ¿Donde estan mis estudiantes? ¿Qué tipo de ambiente hogareño tienen? ¿Están a salvo? ¿Se satisfacen adecuadamente sus necesidades básicas? | | * ¿Donde estan mis estudiantes? ¿Qué tipo de ambiente hogareño tienen? ¿Están a salvo? ¿Se satisfacen adecuadamente sus necesidades básicas? |
| | * ¿Cuál es su estado mental y emocional? ¿Están ansiosos o asustados? ¿Tienen una red de apoyo sólida dentro del hogar o su comunidad? | | * ¿Cuál es su estado mental y emocional? ¿Están ansiosos o asustados? ¿Tienen una red de apoyo sólida dentro del hogar o su comunidad? |
| | + | ¿Tienen acceso a la tecnología para el aprendizaje remoto? ¿Qué tipo, con qué frecuencia, por cuánto tiempo ya qué costo? ¿Cómo van a acceder a los materiales de aprendizaje? ¿Cómo nos comunicaremos entre nosotros? ¿Quién necesitará más ayuda en términos de acceso? |
| | + | ¿Pueden sus padres u otras personas en su hogar ayudarlos con su trabajo escolar? ¿Qué estudiantes necesitarán más orientación y apoyo de mi parte? |
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| − | [[Archivo:Dos figuras de personas rosado y blanco - icono.png|right|200px]]¿Tienen acceso a la tecnología para el aprendizaje remoto? ¿Qué tipo, con qué frecuencia, por cuánto tiempo ya qué costo? ¿Cómo van a acceder a los materiales de aprendizaje? ¿Cómo nos comunicaremos entre nosotros? ¿Quién necesitará más ayuda en términos de acceso?
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| − | ¿Pueden sus padres u otras personas en su hogar ayudarlos con su trabajo escolar? ¿Qué estudiantes necesitarán más orientación y apoyo de mi parte?
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| | == Apoyo familiar== | | == Apoyo familiar== |
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| | * ¿Cómo nos comunicaremos? ¿Cómo nos daremos retroalimentación? ¿Con qué frecuencia? | | * ¿Cómo nos comunicaremos? ¿Cómo nos daremos retroalimentación? ¿Con qué frecuencia? |
| | * ¿Cómo los apoyo? ¿Cómo los animo y los mantengo motivados? | | * ¿Cómo los apoyo? ¿Cómo los animo y los mantengo motivados? |
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| | '''Pregúntese''' | | '''Pregúntese''' |
| − | * ¿Qué tecnologías, plataformas, herramientas y recursos están disponibles para mí y mis alumnos: impresos, de audio y radio, video y TV, basados en computadora, en Internet y en el teléfono?[[Archivo:Figura frente a pizarra y lista verde y blanco - icono.png|200px|right]] | + | *[[Archivo:Figura frente a pizarra y lista verde y blanco - icono.png|200px|right]]¿Qué tecnologías, plataformas, herramientas y recursos están disponibles para mí y mis alumnos: impresos, de audio y radio, video y TV, basados en computadora, en Internet y en el teléfono? |
| | ** ¿Cuál de estos pueden usar todos o la mayoría de mis estudiantes? ¿Cuáles son los más fáciles de usar para la comunicación, la instrucción directa, la discusión, el intercambio de trabajo y la evaluación? | | ** ¿Cuál de estos pueden usar todos o la mayoría de mis estudiantes? ¿Cuáles son los más fáciles de usar para la comunicación, la instrucción directa, la discusión, el intercambio de trabajo y la evaluación? |
| | ** ¿Cuáles de mis alumnos no tienen acceso a un teléfono? ¿un ordenador? ¿La Internet? | | ** ¿Cuáles de mis alumnos no tienen acceso a un teléfono? ¿un ordenador? ¿La Internet? |
| | * ¿Qué materiales de enseñanza y aprendizaje puedo adaptar para el aprendizaje remoto? ¿Hay recursos educativos abiertos que pueda usar? ¿Cómo sé cuáles son de buena calidad y de acceso seguro? | | * ¿Qué materiales de enseñanza y aprendizaje puedo adaptar para el aprendizaje remoto? ¿Hay recursos educativos abiertos que pueda usar? ¿Cómo sé cuáles son de buena calidad y de acceso seguro? |
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| | == Estructurar el aprendizaje == | | == Estructurar el aprendizaje == |