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| | | rowspan="2" style="width:50%"| [[Archivo:TPD at Scale Coalition for the Global South - logo.png|250px]] | | | rowspan="2" style="width:50%"| [[Archivo:TPD at Scale Coalition for the Global South - logo.png|250px]] |
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| − | <center> Una guía de toma de decisiones rápidas para un inicio rápido y continuidad del aprendizaje.</center> | + | <center>'''Una guía de toma de decisiones rápidas para un inicio rápido y continuidad del aprendizaje'''</center> |
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| − | <center>Hecha posible gracias al apoyo de</center> | + | <div style="color:#606060"><center>Realizada gracias al apoyo de</center></div> |
| | [[Archivo:IDRC - CRDI - logo.png|center|250px|frameless| Centre de recherches pour le développement international (Centro de investigación para el desarrollo internacional)]] | | [[Archivo:IDRC - CRDI - logo.png|center|250px|frameless| Centre de recherches pour le développement international (Centro de investigación para el desarrollo internacional)]] |
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| | + | <div style="background-color:#E5E5F6; padding:10px"> |
| | + | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"> |
| | + | <center><big>'''Más del 91%'''</big></center> |
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| − | '''Más del 91%''' de la población estudiantil mundial se ha visto afectada por el cierre de escuelas debido a la pandemia de covid-19, según la UNESCO.
| + | <center>de la población estudiantil mundial se ha visto afectada por el cierre de escuelas debido a la pandemia de covid-19, según la UNESCO.</center> |
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| − | <div style=background-color:#214A6D; color:ffffff; padding:8px; border-radius:10px; width:85%; margin:1em auto 1em auto">¿Cómo pueden los sistemas educativos nacionales garantizar que todos los estudiantes tengan el mismo acceso a una educación de calidad durante esta crisis sin precedentes?</div> | + | <div style="background-color:#214A6D; color:#ffffff; padding:10px; border-radius:10px; width:85%; margin:1em auto 1em auto"><center>¿Cómo pueden los sistemas educativos nacionales garantizar que todos los estudiantes tengan el mismo acceso a una educación de calidad durante esta crisis sin precedentes?</center></div> |
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| | '''El rol fundamental de los maestros''' | | '''El rol fundamental de los maestros''' |
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| | * Orientar la toma de decisiones para un inicio rápido y la continuidad del aprendizaje. | | * Orientar la toma de decisiones para un inicio rápido y la continuidad del aprendizaje. |
| | * Esta guía no intenta reemplazar ninguna orientación oficial de autoridades del gobierno local. | | * Esta guía no intenta reemplazar ninguna orientación oficial de autoridades del gobierno local. |
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| | '''Principios de acción''' | | '''Principios de acción''' |
| | # '''No hacer daño.''' A medida que los maestros de todo el mundo intentan mitigar la posible pérdida de aprendizaje debido a interrupciones en la escuela, la seguridad y el bienestar de los estudiantes deben ser lo más importante. Los intentos de entregar el plan de estudios de forma remota no deberían crear más estrés y ansiedad para los estudiantes y sus familias. | | # '''No hacer daño.''' A medida que los maestros de todo el mundo intentan mitigar la posible pérdida de aprendizaje debido a interrupciones en la escuela, la seguridad y el bienestar de los estudiantes deben ser lo más importante. Los intentos de entregar el plan de estudios de forma remota no deberían crear más estrés y ansiedad para los estudiantes y sus familias. |
| | # '''Ser realista.''' Los docentes deben tener expectativas realistas sobre lo que se puede lograr de forma remota y utilizar su criterio profesional para evaluar las consecuencias de sus planes. | | # '''Ser realista.''' Los docentes deben tener expectativas realistas sobre lo que se puede lograr de forma remota y utilizar su criterio profesional para evaluar las consecuencias de sus planes. |
| − | style="font-size:200%; background-color:#E5E5F6; width:85%; margin:1em auto 1em auto" | + | |
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| | + | {| style="font-size:150%; width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | |+Tres tareas clave en el diseño e implementación de aprendizaje remoto | | |+Tres tareas clave en el diseño e implementación de aprendizaje remoto |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | <div style="color:#DB8031; font-size:350%"> <center>1</center></div> | + | | <div style="color:#DB8031; font-size:350%"> <center>'''1'''</center></div> |
| | | [[Archivo:Hoja amarilla y blanco - icono.png|100px|center]] | | | [[Archivo:Hoja amarilla y blanco - icono.png|100px|center]] |
| − | | <span style="color:#DB8031; font-size:350%">'''Qué'''</span> | + | | <span style="color:#DB8031; font-size:150%">'''Qué'''</span> |
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| | ''contenido'' | | ''contenido'' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | <div style="color:#BF5969; font-size:350%"><center>2</center></div> | + | | <div style="color:#BF5969; font-size:350%"><center>'''2'''</center></div> |
| | | [[Archivo:Dos personas rosado y blanco - icono.png|100px|center]] | | | [[Archivo:Dos personas rosado y blanco - icono.png|100px|center]] |
| − | | <span style="color:#BF5969; font-size:350%">'''Quién'''</span> | + | | <span style="color:#BF5969; font-size:150%">'''Quién'''</span> |
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| | ''perfil de aprendizaje, estado actual y necesidades'' | | ''perfil de aprendizaje, estado actual y necesidades'' |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | <div style="color:#919D52; font-size:350%"><center>3</center></div> | + | | <div style="color:#919D52; font-size:350%"><center>'''3'''</center></div> |
| | | [[Archivo:Docente en línea verde y blanco - icono.png|100px|center]] | | | [[Archivo:Docente en línea verde y blanco - icono.png|100px|center]] |
| − | | <span style="color:#919D52; font-size:350%">'''Cómo'''</span> | + | | <span style="color:#919D52; font-size:150%">'''Cómo'''</span> |
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| | ''diseño e implementación de aprendizaje'' | | ''diseño e implementación de aprendizaje'' |
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| | = Qué = | | = Qué = |
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| | <div style="color:#DB8031; font-size:180%"><big>'''Qué: el contenido a ser enseñado'''</big></div> | | <div style="color:#DB8031; font-size:180%"><big>'''Qué: el contenido a ser enseñado'''</big></div> |
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