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| | == Pasos para la construcción de un currículo local == | | == Pasos para la construcción de un currículo local == |
| | Teniendo un panorama general de los niveles en que se trabaja la concreción curricular, se proponen los siguientes pasos para su construcción en cada escuela. En los siguientes capítulos se desarrollará detalladamente cada uno de ellos. Se explicará en qué consisten, cómo se pueden trabajar, se incluirán ejemplos y herramientas para poner la teoría en práctica. | | Teniendo un panorama general de los niveles en que se trabaja la concreción curricular, se proponen los siguientes pasos para su construcción en cada escuela. En los siguientes capítulos se desarrollará detalladamente cada uno de ellos. Se explicará en qué consisten, cómo se pueden trabajar, se incluirán ejemplos y herramientas para poner la teoría en práctica. |
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| − | |El diagnóstico | + | ! style="background-color:#EEEFF3; padding:8px; border-radius:8px;| El diagnóstico |
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| − | |Priorización de competencias, indicadores y contenidos y metodologías. | + | ! style="background-color:#EEEFF3; padding:8px; border-radius:8px;| Priorización de competencias, indicadores y contenidos y metodologías. |
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| − | |Planificación de indicadores priorizados, contenidos, | + | ! style="background-color:#EEEFF3; padding:8px; border-radius:8px;| Planificación de indicadores priorizados, contenidos y metodologías. |
| − | y metodologías. | + | | style="font-size:250%"|<center>→</center> |
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| + | ! style="background-color:#EEEFF3; padding:8px; border-radius:8px;| Inserción de la concreción curricular local en el PEI. |
| − | |Inserción de | |
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| | == Notas == | | == Notas == |