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| | {¿Se actualiza la información y se hacen anotaciones cuando es necesario? | | {¿Se actualiza la información y se hacen anotaciones cuando es necesario? |
| − | ¿Cuenta el centro educativo con un sistema riguroso de registro de asistencia de los estudiantes?|type="()"}
| + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | | | |
| − | {¿Se cita a los padres de familia de los estudiantes cuya asistencia es irregular?|type="()"} | + | {¿Cuenta el centro educativo con un sistema riguroso de registro de asistencia de los estudiantes? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | | | |
| − | {¿Tiene el centro educativo un sistema de control de los estudiantes que tienen bajo rendimiento académico, al que acceden el director o directora y los docentes?|type="()"} | + | {¿Se cita a los padres de familia de los estudiantes cuya asistencia es irregular? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
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| − | {¿Realizan los docentes acciones específicas para apoyar a los estudiantes que tienen bajo rendimiento?|type="()"} | + | {¿Tiene el centro educativo un sistema de control de los estudiantes que tienen bajo rendimiento académico, al que acceden el director o directora y los docentes? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | | | |
| − | {¿Se aborda en las reuniones de docentes el tema del bajo rendimiento escolar y se tratan algunos casos particulares?|type="()"} | + | {¿Realizan los docentes acciones específicas para apoyar a los estudiantes que tienen bajo rendimiento? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
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| − | {¿Se propicia la integración de los estudiantes que presentan bajo rendimiento con sus demás compañeros en el desarrollo de las clases? |type="()"} | + | {¿Se aborda en las reuniones de docentes el tema del bajo rendimiento escolar y se tratan algunos casos particulares? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
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| − | {¿Se propicia la integración de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad?|type="()"} | + | {¿Se propicia la integración de los estudiantes que presentan bajo rendimiento con sus demás compañeros en el desarrollo de las clases? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | | | |
| − | {¿En las reuniones de padres de familia, se les orienta acerca de cómo apoyar a sus hijos para tener éxito en sus estudios?|type="()"} | + | {¿Se propicia la integración de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | | | |
| − | {¿Se realizan reuniones particulares con los padres de los estudiantes, cuyo rendimiento es bajo?|type="()"} | + | {¿En las reuniones de padres de familia, se les orienta acerca de cómo apoyar a sus hijos para tener éxito en sus estudios? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
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| − | {¿Se atiende de manera particular a los padres de los estudiantes que presentan con frecuencia problemas de conducta?|type="()"} | + | {¿Se realizan reuniones particulares con los padres de los estudiantes, cuyo rendimiento es bajo? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | | | |
| − | {¿Promueve el centro educativo el desarrollo de actividades académicas y deportivas en las que se fomenta la participación inclusiva de todos los estudiantes?|type="()"} | + | {¿Se atiende de manera particular a los padres de los estudiantes que presentan con frecuencia problemas de conducta? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | | | |
| − | {¿El director o directora de la escuela supervisa las clases? ¿Emite un informe de observación y le da realimentación a los docentes?|type="()"} | + | {¿Promueve el centro educativo el desarrollo de actividades académicas y deportivas en las que se fomenta la participación inclusiva de todos los estudiantes? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
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| − | {¿El personal de la franja de Supervisión Educativa, CTA Y CTP1, orienta a los directores y docentes acerca cómo apoyar a los estudiantes con bajo rendimiento?|type="()"} | + | {¿El director o directora de la escuela supervisa las clases? ¿Emite un informe de observación y le da realimentación a los docentes? |
| | + | |type="()"} |
| | + Sí | | + Sí |
| | - No | | - No |
| | + | |
| | + | {¿El personal de la franja de Supervisión Educativa, CTA Y CTP<ref>''CTA:'' Coordinador Técnico Administrativo. ''CTP:'' Coordinador Técnico Pedagógico.</ref>, orienta a los directores y docentes acerca cómo apoyar a los estudiantes con bajo rendimiento? |
| | + | |type="()"} |
| | + | + Sí |
| | + | - No |
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| | + | { <span style="color:gray">Selecciona el botón ''enviar'' para ver el resultado.</span> } |
| | </quiz> | | </quiz> |
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| − | [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] | + | Si no marcamos alguna de las preguntas que se enumeraron, es importante considerar la necesidad de trabajar en ese aspecto para mejorarlo. |
| | + | |
| | + | == Notas == |
| | + | <references /> |
| | + | |
| | + | [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]][[Category:Book:Guía_para_promover_el_éxito_escolar_en_todos_los_niveles_educativos]] |