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| − | == Acción de apoyo: Motivar a las familias == | + | == Acción de apoyo 1: Motivar a las familias == |
| | * Trate de tener una comunicación fluida con las familias de los estudiantes (incluyendo reuniones periódicas y visitas a los hogares), en las cuales se reconozca y valore el rol de la familia para tomar decisiones. Se ha comprobado que los centros educativos en donde se tiene mayor comunicación con los padres, los resultados son mejores. | | * Trate de tener una comunicación fluida con las familias de los estudiantes (incluyendo reuniones periódicas y visitas a los hogares), en las cuales se reconozca y valore el rol de la familia para tomar decisiones. Se ha comprobado que los centros educativos en donde se tiene mayor comunicación con los padres, los resultados son mejores. |
| | * En las reuniones de padres de familia, '''evite''' mensajes como «su hijo está en riesgo de abandono». Esto puede tener el efecto opuesto al deseado. En su lugar se recomienda utilizar frases como «su hijo tiene capacidad de continuar con sus estudios, si se le apoya lo suficiente en el hogar». | | * En las reuniones de padres de familia, '''evite''' mensajes como «su hijo está en riesgo de abandono». Esto puede tener el efecto opuesto al deseado. En su lugar se recomienda utilizar frases como «su hijo tiene capacidad de continuar con sus estudios, si se le apoya lo suficiente en el hogar». |
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| | * Los estudiantes pueden interiorizar mensajes positivos o negativos... ¡la estigmatización puede convertir el riesgo en realidad! | | * Los estudiantes pueden interiorizar mensajes positivos o negativos... ¡la estigmatización puede convertir el riesgo en realidad! |
| | '''<center>Enfoque su comunicación en los beneficios de permanecer aprendiendo en el centro educativo y sobre el potencial para que cada estudiante logre el éxito escolar.</center>''' | | '''<center>Enfoque su comunicación en los beneficios de permanecer aprendiendo en el centro educativo y sobre el potencial para que cada estudiante logre el éxito escolar.</center>''' |
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| | + | <div style="background-color:#E9F0F0; padding:8px; width:85%; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | + | Después de la visita de la docente al hogar de Sofía, los padres apoyaron a Sofía para que continuara sus estudios. |
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| | + | == Acción de apoyo 2: Proveer información concreta sobre beneficios económicos de la educación media == |
| | + | * Muchas veces las familias y estudiantes de contextos más vulnerables desconocen lo que implica para su futuro el no tener estudios del nivel medio. |
| | + | * '''¿Sabía que Guatemala es uno de los países de Latinoamérica con mayores beneficios económicos de la educación media?''' Esto significa que finalizar los estudios del nivel medio mejora significativamente la calidad de vida de sus estudiantes, de su familia y de sus futuros hijos. |
| | + | * Escriba frases motivacionales y colóquelas en el salón de clases, como el siguiente ejemplo: |
| | + | <div style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px; border:solid 2px; text-align:center; font-size:150%"> |
| | + | «Atención estudiantes, inscríbanse en el nivel medio. No solo es importante para el desarrollo del país sino para su propio futuro.» |
| | </div> | | </div> |
| | + | * Se le recomienda compartir los siguientes '''ejemplos para proveer información concreta sobre beneficios económicos de la educación media.''' |
| | + | <div style="background-color:#E9F0F0; padding:8px; width:85%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center"> |
| | + | <span style="color:#2F94A3">'''¿Sabías que los beneficios salariales de la educación media de Guatemala están entre los más altos de Latinoamérica?'''</span> |
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| | + | '''Una persona que termina el nivel medio en promedio gana 82 quetzales diarios, que equivale a 1,797 quetzales más por mes''', que una que solo terminó la primaria. Es decir, un 81% más. |
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| | + | ¡Un 81 % MÁS es casi el doble! |
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| | + | [[:Archivo:Billetes - 100 porciento versus 181 porciento.png|center]] |
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| | <div style="background-color:#E9F0F0; padding:8px; width:85%; margin:1em auto 1em auto;"> | | <div style="background-color:#E9F0F0; padding:8px; width:85%; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | + | <span style="color:#2F94A3;text-align:center">'''Recuerda que vas a trabajar muchos años. A lo largo de tu vida laboral la diferencia acumulada asciende a más de 800 mil quetzales. '''</span> |
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| − | Después de la visita de la docente al hogar de Sofía, los padres apoyaron a Sofía para que continuara sus estudios.
| + | [[:Archivo:Televisor, casa, vaca y motocicleta.png|right|200px]]Es decir: |
| | + | * Mucho más de lo que puede costar '''UNA CASA''' |
| | + | * Equivale a '''más de 350 televisores''' |
| | + | * Aproximadamente a '''114 vacas lecheras''' |
| | + | * Equivale aproximadamente a '''40 cuerdas de terreno''' |
| | + | * Aproximadamente '''66 motocicletas''' |
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| | + | [[:Archivo:Joven hombre con traje y libros en la mano.png|right|100px]] |
| | + | <center>Recuerda que vas a trabajar muchos años, no siempre estarán tus padres para asumir tus gastos. Es decir, a lo largo de tu vida laboral podrás:</center> |
| | + | * Pagar tus gastos de cuidado personal |
| | + | * Contribuir con gastos familiares |
| | + | * Continuar con tus estudios |
| | + | * Realizar proyectos de vida |
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| | + | <span style="font-size:130%"><center>'''¡Tú sí puedes!<br>¡Finalizar la educación media puede cambiar toda tu vida!'''</center></span> |
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| | + | '''Consejo práctico:''' esta información puede compartirse de distintas formas. Algunas ideas: |
| | + | * Visite el aula de sexto grado para informar que el período de inscripción a primero básico se acerca y use la información de la página anterior para motivarlos a inscribirse. |
| | + | * Invite a los estudiantes de sexto grado que elaboren un afiche con esta información y lo dibujen (se puede también organizar un concurso para ver quién hace el mejor afiche). Asegúrese que todos los estudiantes participen. |
| | + | * Aproveche la organización del gobierno escolar para informar y acompañar la transición de los estudiantes de sexto primaria a primero básico. |
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| | + | '''Sugerencia de implementación:''' utilice el material de lectura que se encuentra en el Anexo 2 sobre beneficios económicos de la educación media (páginas 30 y 31). |
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