Sesión 13, Primer Grado – Educación Artística

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 13
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Artística
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Competencia	1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
Indicador	1.7 Organiza conciertos escolares en su centro educativo.
Saber declarativo	1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general., 1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación., 1.7.3. La presentación de un concierto escolar
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/28

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Tiempo sugerido 4 períodos

Introducción

Uno de los fines de aprender música es compartirla con las demás personas en presentaciones públicas. En lugar de evadir al público, hay que propiciar este tipo de experiencias, buscarlas, promoverlas, hacer música todo el tiempo. Además de la experiencia musical, los estudiantes desarrollan un alto grado de responsabilidad al organizar un concierto formal. Por otra parte, la logística que se maneja les ayuda a organizar cualquier evento en el futuro. El respeto por la música y por las personas es también un valor que se encuentra en el ámbito de los recitales o conciertos. Proyectarse a un público los desinhibe, los motiva y los invita a continuar haciéndolo.

Recursos didácticos

• Instrumentos musicales
• Recursos de amplificación
• Programas de mano 

Inicio

Explique a los estudiantes que tendrán un mini concierto en clase, donde todos participarán ejecutando un instrumento musical o cantando de forma individual o colectiva. Deben presentarse con atuendo formal, lo que tengan en casa (corbata, corbatín, saco, chaleco, etc.)

Previo a esta sesión, asigne a los estudiantes una melodía instrumental o vocal que no exceda tres minutos.

Oriéntelos para preparar su melodía y para que la estudien en casa.

Organice a los estudiantes en comisiones para preparar la presentación, programas, escenario, sonido, refacción final, etc. 

Verificación de actividadesVerifique que todos los alumnos participen en el recital y que lo hagan con la formalidad que requiere el evento. 

Desarrollo

Repartan los programas de mano con el listado de participantes y obras musicales que presentarán.

Solicite a los estudiantes que presten toda su atención a la presentación de sus compañeros y que cuando sea el turno de cada uno, ejecuten su melodía lo mejor posible, con el debido respeto a la música y al público. 

Explíqueles que la concentración de quien está en el escenario es muy importante, el público debe hacer silencio absoluto mientras duren los actos musicales; al finalizar cada punto, deben aplaudir y aprovechar ese instante para producir algún ruido inevitable como la tos, acomodamiento en su silla, salir del salón, etc.

Dé inicio puntualmente a la presentación e invite a los estudiantes a disfrutar de la actividad. 

Verificación de actividadesObserve que las comisiones (adorno, anfitriones, logística, presentadores, higiene y ornato, etc.) cumplan con las tareas asignadas. 

Cierre

Felicite a los estudiantes por su buena actuación y comportamiento durante la actividad.

Explique que después de haber tenido éxito en su clase, pueden repetir el concierto en escenarios más grandes, como el salón del centro educativo, ante toda su comunidad educativa, y en otros lugares. Lo importante es compartir la música con todas las personas, llevando un mensaje de paz y esperanza.

La evaluación en esta sesión será individual, tanto en la actuación musical como en la actitud al ser espectador y el desempeño en cada comisión. 

El estudiante durante el concierto	Escala de valoración
	Sobresaliente	Aceptable	Necesita mejorar
Se comportó respetuosamente como espectador.
Realizó una presentación musical de calidad.
Tuvo una actitud colaboradora desde su comisión.