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| | [[Presentación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Presentación'''</big>]] | | [[Presentación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Presentación'''</big>]] |
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| | [[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias'''</big>]] | | [[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias'''</big>]] |
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| − | [[1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala (Herramientas de Evaluación)|''1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala'']] | + | [[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#1. El Currículo Nacional Base de Guatemala|''1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala'']] |
| − | :Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB) | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)|Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)]] |
| − | :Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#1. El Currículo Nacional Base de Guatemala|Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación]] |
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| − | [[2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum (Herramientas de Evaluación)|''2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum'']] | + | [[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#2. Desafío de la evaluación en el nuevo currículum|''2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum'']] |
| − | :Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación|Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación]] |
| − | :Características de la evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Características de la evaluación|Características de la evaluación ]] |
| − | :Funciones de la evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Funciones de la evaluación|Funciones de la evaluación ]] |
| − | :Participantes en el proceso de evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Participantes en el proceso de evaluación|Participantes en el proceso de evaluación ]] |
| − | :Evaluación en contextos de diversidad | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Evaluación en contextos de diversidad|Evaluación en contextos de diversidad ]] |
| − | :Ética de la evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Ética de la evaluación|Ética de la evaluación]] |
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| | [[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo II. Herramientas de evaluación'''</big>]] | | [[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo II. Herramientas de evaluación'''</big>]] |
| − | ''1. Técnicas de observación ''
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| − | :Escala de Calificación o de Rango
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| − | [[2. Técnicas de evaluación del desempeño (Herramientas de Evaluación)|''2. Técnicas de evaluación del desempeño'']] | + | [[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#1. Técnicas de observación|''1. Técnicas de observación '']] |
| − | :El portafolio | + | : [[Lista de cotejo (Herramienta pedagógica)|Lista de cotejo]] |
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| − | :Debate
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| − | [[3. Pruebas objetivas (Herramientas de Evaluación)|''3. Pruebas objetivas '']] | + | [[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#2. Técnicas de evaluación del desempeño|''2. Técnicas de evaluación del desempeño'']] |
| − | :Completación o evocación simple | + | : [[Portafolio (Herramienta pedagógica)|Portafolio]] |
| − | :Pareamiento | + | : [[Diario de clase (Herramienta pedagógica)|Diario de clase]] |
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| | + | [[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#3. Pruebas objetivas|''3. Pruebas objetivas '']] |
| | + | : [[Completación o completamiento (Herramienta pedagógica)|Completación o completamiento]] |
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| | + | : [[Multiítem de base común (Herramienta pedagógica)|Multiítem de base común]] |
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| | [[Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura '''</big>]] | | [[Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura '''</big>]] |
| | + | :[[Situaciones problema o familia de situaciones problema (Herramienta pedagógica)|Situaciones problema o familia de situaciones problema]] |
| | + | :[[Monitoreo del proceso de adquisición de la lectura (Herramienta pedagógica)|Monitoreo del proceso de adquisición de la lectura]] |
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| | [[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación '''</big>]] | | [[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación '''</big>]] |
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| | + | [[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)#Actividades de autoevaluación|''1. Actividades de autoevaluación'']] |
| | + | : [[Lo que aprendí (Herramienta pedagógica)| Lo que aprendí]] |
| | + | : [[Anecdotario (Herramienta pedagógica)| Anecdotario]] |
| | + | : [[El hexágono (Herramienta pedagógica)| El hexágono]] |
| | + | : [[Mi baúl de ideas nuevas (Herramienta pedagógica)| Mi baúl de ideas nuevas]] |
| | + | : [[PNI: Positivo, negativo, interesante (Herramienta pedagógica)| PNI: Positivo, negativo, interesante]] |
| | + | : [[Diario (Herramienta pedagógica)| Diario]] |
| | + | : [[El dado preguntón (Herramienta pedagógica)| El dado preguntón]] |
| | + | : [[Respondamos con movimiento (Herramienta pedagógica)| Respondamos con movimiento]] |
| | + | : [[El semáforo (Herramienta pedagógica)| El semáforo]] |
| | + | : [[El cartel del avance (Herramienta pedagógica)| El cartel del avance]] |
| | + | : [[Nuestro árbol de metas (Herramienta pedagógica)| Nuestro árbol de metas]] |
| | + | : [[Presentación de mis avances en el aprendizaje (Herramienta pedagógica)| Presentación de mis avances en el aprendizaje]] |
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| | + | [[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)#Actividades de coevaluación|''2. Actividades de coevaluación'']] |
| | + | : [[Reconociendo la calidad (Herramienta pedagógica)| Reconociendo la calidad]] |
| | + | : [[Compartiendo mi portafolio (Herramienta pedagógica)| Compartiendo mi portafolio]] |
| | + | : [[El correo (Herramienta pedagógica)| El correo]] |
| | + | : [[El cartel del equipo (Herramienta pedagógica)| El cartel del equipo]] |
| | + | : [[El estudiante del día (Herramienta pedagógica)| El estudiante del día]] |
| | + | : [[Círculo de aprendizaje (Herramienta pedagógica)| Círculo de aprendizaje]] |
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| | [[Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes'''</big>]] | | [[Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes'''</big>]] |
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| | [[Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación '''</big>]] | | [[Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación '''</big>]] |
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| | + | : [[Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo]] |
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| | + | : [[Lista de cotejo para evaluación de un experimento (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de un experimento]] |
| | + | : [[Lista de cotejo para evaluación de una exposición (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de una exposición]] |
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| | + | : [[Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física]] |
| | + | : [[Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo]] |
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| | + | : [[Escala de rango para evaluar una investigación (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar una investigación]] |
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