Diferencia entre revisiones de «Idea principal - Primer grado»
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| + | <center>'''De la Evaluación a la Acción'''</center> | ||
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| + | | style="color:#00A4D8"| <center>'''Comunicación y Lenguaje'''</center> | ||
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| + | | <center>'''grado'''<br>''del Nivel de<br>Educación Primaria''</center> | ||
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| + | <font size="5">Para recrearse y asimilar información cuando se lee</font> | ||
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| + | <big>[[/Presentación|'''Presentación ''']]</big> | ||
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| + | <big>[[/¿Cómo usar este cuadernillo?|'''¿Cómo usar este cuadernillo?''']]</big> | ||
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| + | <big>[[/¿Qué es leer?|'''¿Qué es leer?''']]</big> | ||
| + | : [[/¿Qué es leer?#niveles|Niveles de comprensión lectora]] | ||
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| + | <big>[[/Definición de idea principal|'''Definición de idea principal''']]</big> | ||
| + | : [[/Definición de idea principal#para|¿Pará qué es útil útil identificar la idea principal?]] | ||
| + | : [[/Definición de idea principal#como|¿Cómo encontrar la idea principal?]] | ||
| + | : [[/Definición de idea principal#Esculpiendo la idea principal|Esculpiendo la idea principal]] | ||
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| + | <big>[[/Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?|'''Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?''']]</big> | ||
| + | : [[/Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?#aumento|Aumento de la comprensión lectora]] | ||
| + | : [[/Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?#¿Por qué mejoraron los estudiantes?|¿Por qué mejoraron los estudiantes?]] | ||
| + | : [[/Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?#Estrategias que se utilizaron para enseñar a identificar la idea principal|Estrategias que se utilizaron para enseñar a identificar la idea principal]] | ||
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| + | <big>[[/La idea principal en el CNB|'''La idea principal en el CNB''']]</big> | ||
| + | : [[/La idea principal en el CNB#Identificar la idea principal para desarrollar competencias lectoras|Identificar la idea principal para desarrollar competencias lectoras]] | ||
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| + | <big>[[/Actividades para identificar la idea principal|'''Actividades para identificar la idea principal''']]</big> | ||
| + | : [[/Actividades para identificar la idea principal#¿Qué aprenden los estudiantes al realizar las actividades de este cuadernillo?|¿Qué aprenden los estudiantes al realizar las actividades de este cuadernillo?]] | ||
| + | :: [[/Actividades para identificar la idea principal/¡Todos sirven para...!|¡Todos sirven para...!]] | ||
| + | :: [[/Actividades para identificar la idea principal/¡Hay algo que no es parte de...!|¡Hay algo que no es parte de...!]] | ||
| + | :: [[/Actividades para identificar la idea principal/¿Qué están haciendo?|¿Qué están haciendo?]] | ||
| + | :: [[/Actividades para identificar la idea principal/¡Juguemos lotería!|¡Juguemos lotería!]] | ||
| + | :: [[/Actividades para identificar la idea principal/La caja del tesoro|La caja del tesoro]] | ||
| + | :: [[/Actividades para identificar la idea principal/El detective de la idea principal|El detective de la idea principal]] | ||
| + | :: [[/Actividades para identificar la idea principal/Esteban y los animales|Esteban y los animales]] | ||
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| + | <big>[[/Los estudiantes pueden identificar la idea principal|'''Los estudiantes pueden identificar la idea principal''']]</big> | ||
| + | : [[/Los estudiantes pueden identificar la idea principal#¿Ayudan estas actividades a desarrollar habilidades?|¿Ayudan estas actividades a desarrollar habilidades?]] | ||
| + | : [[/Los estudiantes pueden identificar la idea principal#La idea principal en las evaluaciones nacionales|La idea principal en las evaluaciones nacionales]] | ||
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| + | <big>[[/Agradecimientos|'''Agradecimientos''']]</big> | ||
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| + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Generales]] [[Categoría:Primaria]] | ||
Revisión actual del 22:59 6 mar 2015
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Para recrearse y asimilar información cuando se lee
- ¿Pará qué es útil útil identificar la idea principal?
- ¿Cómo encontrar la idea principal?
- Esculpiendo la idea principal
Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?
- Aumento de la comprensión lectora
- ¿Por qué mejoraron los estudiantes?
- Estrategias que se utilizaron para enseñar a identificar la idea principal
Actividades para identificar la idea principal
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.