Dime tú

Indicaciones para la docencia

Al realizar esta actividad, el estudiante identifica la información que le proporcionan diversos textos gráficos.

Conocimientos previos Describir. Identificación de detalles. Interpretar. Vocabulario: imagen, biblioteca.

Materiales

• Una hoja de trabajo como la que aparece a continuación.
• Imágenes similares a las de la hoja de trabajo, en tamaño grande para pegar en el pizarrón.

Actividades

1. Muestre a los estudiantes una de las imágenes grandes que tiene preparadas.
2. Motive a los estudiantes para que describan lo que ven en ellas.
   

– Observen esta imagen ¿qué ven? ¡Un señor!
– ¿Qué más? ¡Tiene algo en la cabeza, está tomando algo!

1. Después de describir la imagen, oriente a los estudiantes para que interpreten lo que ven.
   

– ¿Qué piensan que está tomando? ¡Tal vez un remedio!
– ¿Por qué tomará remedio? ¡Tal vez está enfermo!
– ¡Muy bien! El señor está enfermo.

1. Explique que el autor de esas imágenes tenía una intención al hacerlas.
   

– Entonces el cartel ¿qué me está diciendo? ¡Qué el señor está enfermo!
– El cartel me informa de un señor que está enfermo y quiere curarse, por eso toma medicinas.

1. Muestre varias imágenes hasta que comprendan lo que significa informar.
2. Puede entregarles la hoja de trabajo y dirigir la actividad para que los estudiantes identifiquen la información que les trasmite cada imagen.

	TEXTO
	TEXTO

Para comprender los textos, es importante desarrollar la habilidad de extraer la información que contienen, desde las primeras etapas del aprendizaje de la lectura.

Hoja de trabajo

Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.