Hagamos un folleto informativo

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<center>Propósito del autor. Vocabulario: folleto informativo. Formas de recolectar información: entrevista, consultas bibliográficas. Redacción.</center>
 
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Folleto informativo es cualquier documento que contiene información sobre algún producto, servicio o tema.
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* Textos informativos escritos por los estudiantes.
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* Hojas de papel bond
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* Lápices, crayones, recortes y otros similares.
  
 
=== Actividades ===
 
=== Actividades ===
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# TEXTO
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# Motive a los estudiantes a participar en el proyecto de elaboración de un folleto de promoción turística de su departamento.
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# Guíelos para que se organicen en grupos y seleccionen un lugar turístico de su departamento o municipio que quieran promover.
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# Oriéntelos sobre cómo recolectar la información del lugar que quieren promover y la forma de elaborar un folleto.
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# Cada grupo debe redactar un texto informativo del lugar seleccionado.<br>
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''– Como todos han recolectado la información necesaria, cada grupo redactará el texto informativo del lugar, deben cuidar que el texto responda a las preguntas:''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;''¿Dónde queda y cómo se puede llegar?''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;''¿Cómo es el clima en invierno y en verano?''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;''¿Qué es lo típico del lugar: música, comidas, artesanías, el paisaje?''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;''¿Cuáles son los lugares más importantes que deben visitarse?''<br>
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# Modele la elaboración del folleto y asegúrese que han comprendido cómo deben hacerlo. Permita que pongan en juego toda su creatividad.
  
 
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* Verifique que los textos redactados reúnan las condiciones de un texto informativo, si no fuera así, es el momento de reorientar los aprendizajes.
 
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* Fomente la autoevaluación con la actividad PI<ref>Esta es una modalidad de la actividad PNI, que aparece en [[PNI: Positivo, negativo, interesante (Herramienta pedagógica)|Herramientas de evaluación, p. 77]].</ref> –Positivo e Interesante– para que los estudiantes puedan llevar el control de sus propios avances.
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| Esta actividad le permite integrar temas del área curricular de Medio Social y Natural, con la aplicación de estrategias de comprensión lectora.
 
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== Hoja de trabajo ==
 
== Hoja de trabajo ==
 
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Revisión actual del 16:10 15 jul 2015

Indicaciones para la docencia[editar | editar código]

Icono presentación transparente.png

Al realizar esta actividad, el estudiante identifica el propósito de informar en textos redactados por ellos mismos.

Conocimientos previos
Propósito del autor. Vocabulario: folleto informativo. Formas de recolectar información: entrevista, consultas bibliográficas. Redacción.

Materiales[editar | editar código]

Folleto informativo es cualquier documento que contiene información sobre algún producto, servicio o tema.

  • Textos informativos escritos por los estudiantes.
  • Hojas de papel bond
  • Lápices, crayones, recortes y otros similares.

Actividades[editar | editar código]

  1. Motive a los estudiantes a participar en el proyecto de elaboración de un folleto de promoción turística de su departamento.
  2. Guíelos para que se organicen en grupos y seleccionen un lugar turístico de su departamento o municipio que quieran promover.
  3. Oriéntelos sobre cómo recolectar la información del lugar que quieren promover y la forma de elaborar un folleto.
  4. Cada grupo debe redactar un texto informativo del lugar seleccionado.

– Como todos han recolectado la información necesaria, cada grupo redactará el texto informativo del lugar, deben cuidar que el texto responda a las preguntas:
   ¿Dónde queda y cómo se puede llegar?
   ¿Cómo es el clima en invierno y en verano?
   ¿Qué es lo típico del lugar: música, comidas, artesanías, el paisaje?
   ¿Cuáles son los lugares más importantes que deben visitarse?

  1. Modele la elaboración del folleto y asegúrese que han comprendido cómo deben hacerlo. Permita que pongan en juego toda su creatividad.
Icono cheque transparente.png
  • Verifique que los textos redactados reúnan las condiciones de un texto informativo, si no fuera así, es el momento de reorientar los aprendizajes.
Icono block transparente.png
  • Fomente la autoevaluación con la actividad PI[1] –Positivo e Interesante– para que los estudiantes puedan llevar el control de sus propios avances.
Icono rompecabeza transparente.png
 Esta actividad le permite integrar temas del área curricular de Medio Social y Natural, con la aplicación de estrategias de comprensión lectora.

Hoja de trabajo[editar | editar código]

Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.
Hagamos un folleto informativo.png

Notas[editar | editar código]

  1. ↑ Esta es una modalidad de la actividad PNI, que aparece en Herramientas de evaluación, p. 77.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

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