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| | <center>[[Archivo:Convencer o persuadir.png|250px]] [[Archivo:Gota a gota.png|250px]]</center> | | <center>[[Archivo:Convencer o persuadir.png|250px]] [[Archivo:Gota a gota.png|250px]]</center> |
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| | === Para identificar el propósito de informar === | | === Para identificar el propósito de informar === |
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| | [[Archivo:El barquito de papel.png|center|650px]] | | [[Archivo:El barquito de papel.png|center|650px]] |
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| | + | {| |
| | + | ! Lee con atención |
| | + | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Qué dice el texto? |
| | + | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Que hizo un barco de papel con la mitad de un periódico.'' |
| | + | |
| | + | – Que la hermana lo sopló con su abanico.'' |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | ! Interpreta |
| | + | ! style="background-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ¿Qué nos quiere decir el texto? |
| | + | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Que los niños estaban jugando un barco de papel.'' |
| | | | |
| | + | ''– ¿En qué horario?'' |
| | | | |
| | + | ''– ¿Abren todos los días?'' |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | ! Identifica el propósito |
| | + | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cuál podría ser el propósito del texto? |
| | + | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Contar que jugaban con un barco de papel.'' |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | === Para identificar el propósito de convencer o persuadir === |
| | + | Presente una carta como esta y motive a los estudiantes para que la lean con atención. |
| | + | |
| | + | [[Archivo:Carta al alcalde.png|center|650px]] |
| | + | |
| | + | {| |
| | + | ! Lee con atención |
| | + | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cómo lo dice? |
| | + | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Dice que están haciendo rifas y vendiendo comida para reunir dinero y pintar la escuela.'' |
| | + | |
| | + | ''– Pide al alcalde ayuda para comprar pintura.'' |
| | + | |
| | + | ''– De forma amable'' |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | ! Interpreta |
| | + | ! style="background-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ¿Qué quiere el autor conseguir con la carta? |
| | + | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Que el alcalde ayude con tres botes de pintura.'' |
| | + | |
| | + | ''– ¿En qué horario?'' |
| | + | |
| | + | ''– ¿Abren todos los días?'' |
| | + | |- |
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| | + | |- |
| | + | ! Identifica el propósito |
| | + | ! style="background-color:#7AD3EC; padding:5px; border-radius:6px"| ¿Cuál podría ser el propósito del texto? |
| | + | | style="border-color:#7AD3EC; border-radius:6px"| ''– Convencer al alcance para que ayude con la pintura.'' |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | |
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| | == ¿Cómo identificar diferencias y similitudes en un texto? == | | == ¿Cómo identificar diferencias y similitudes en un texto? == |
| | 1. Active conocimientos previos con relación al tema de la lectura, El diálogo puede variar si es una historia de ficción o no ficción, textos científicos, tiras cómica, artículos de prensa, entrevistas u otros. | | 1. Active conocimientos previos con relación al tema de la lectura, El diálogo puede variar si es una historia de ficción o no ficción, textos científicos, tiras cómica, artículos de prensa, entrevistas u otros. |
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Línea 211: |
| | | Identificar diferencias y similitudes en un texto requiere una constante ejercitación. | | | Identificar diferencias y similitudes en un texto requiere una constante ejercitación. |
| | |} | | |} |
| − | | + | ------> |
| | == Notas == | | == Notas == |
| | <references /> | | <references /> |
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| | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]] |