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| | Al planificar actividades para desarrollar destrezas lectoras, el docente debe tener en cuenta el nivel de madurez que posee cada uno de los estudiantes. | | Al planificar actividades para desarrollar destrezas lectoras, el docente debe tener en cuenta el nivel de madurez que posee cada uno de los estudiantes. |
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| | + | [[Archivo:Qué significa todos podemos alcanzar metas.png|350px|right]] |
| | A continuación se sugieren estrategias para lograr un mejor desarrollo de la destreza de identificación del propósito o intención del autor al escribir un texto. | | A continuación se sugieren estrategias para lograr un mejor desarrollo de la destreza de identificación del propósito o intención del autor al escribir un texto. |
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| | * Ayúdeles a reflexionar sobre lo que leen. | | * Ayúdeles a reflexionar sobre lo que leen. |
| | * El estudiante debe aprender que el texto le da información que le permite comprenderlo. Pregúnteles acerca de las lecturas como si fueran periodistas o investigadores: ¿qué dice el texto?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? A través de estas preguntas el estudiante logrará comprender el propósito o las intenciones del autor. | | * El estudiante debe aprender que el texto le da información que le permite comprenderlo. Pregúnteles acerca de las lecturas como si fueran periodistas o investigadores: ¿qué dice el texto?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? A través de estas preguntas el estudiante logrará comprender el propósito o las intenciones del autor. |
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| | [[Archivo:por qué dira el autor.png|650px|center]] | | [[Archivo:por qué dira el autor.png|650px|center]] |
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