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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Producción escrita, textos narrativos (editar)
Revisión del 04:38 2 may 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
- Npon b’aj la’j toj b’is mo tzalajb’il ex at jun tb’i la’j
- Npon b’aj la’j toj b’is mo tzalajb’il ex at jun tb’i la’j
|Modelaje1=
|Modelaje1=*Ejemplifique la escritura del título de un texto narrativo en la pizarra, por ejemplo “Tqanil tu’n xew”.
|Cuadro modelaje=
|Modelaje2=
*Explique a los estudiantes que un texto narrativo tiene un inicio, por ejemplo “Chitzun qa jun maj”. Pida a cada estudiante que escriba este inicio en su cuaderno.
|Práctica guiada=
*Muestre a los estudiantes que es necesario hacer un análisis del cuento para encontrar los personajes, la dificultad o problema y el desenlace o final. Ilti’j tu’n tkub’ xpichet la’j tu’n tkante ox piẍ la’j.
|Práctica independiente=
|Cierre=
*Pida a los estudiantes que mientras usted lee en voz alta el contenido del siguiente texto narrativo, ellos relacionan lo que escuchan con las partes o elementos de un texto de tipo narrativo.
*Lea con fluidez y precisión el siguiente texto narrativo para que todos los estudiantes lo escuchen sin dificultad. Empiece con el título: Tqanil tu’n xew
|Cuadro modelaje=Tqanil tu’n xew
Chitzun qa jun maj, toj jun jaxjal atitaq jun q’a; prim njawe’. A tzun q’a, tnejel onin tuk’il tata, aj tb’int taq’un matzun txi’ toj Jaxnaq’tzb’il.
Atzun jun maj tej tjawe’ xi iqal si toj k’ul. Atzunj tej tjawe’ ttxu, xi tb’in jun Xew, intaq oq’ twi’ pe’n ex chi kyjalu: Xew, xew. A ttxu q’a, majx jaw xo’b’. Aju pich’ lu, q’umal tpakb’al qa ati jun ti’xti ok tzul kanin toj chwinqlal. O’kx tkub’ meje yolil tuk’il Qajawil ex xi’ kyoqxnenin kyib’. Atzun tej tajtz q’a tuky’il tsi. Intaq b’et tej tetz jun tx’yan ti’j, ex majx el tzaq tsi. O’kx tetz tajaw tx’yan ka’yilte q’a, oxix tz’oq’ q’a ex oxix b’aj xob’. Ok tx’a’n, xi’tzuntz tja. Atzun tej tpon, xi’ tq’uma’n te ttxu ti’ xb’ajte ex xi’ q’uqsan tk’uj ex ok q’anin. Ul kanin toj twi’ txub’aj qa ataq tqanilju pon xew q’umalte. Atzun jalo in xi oksla’n xew qu’n in q’on tqanil.
Efraín Amado Rosales Pérez San Juan Ostuncalco, Quetzaltenango USAID Leer y Aprender Antología K’loj bib’etz B’echyol Mam
|Modelaje2=*Pregunte a los estudiantes qué les pareció el cuento Tqanil tu’n ew. Espere la respuesta de la mayoría.
*Organice a los estudiantes en parejas para que escriban el título del texto narrativo. Verifique el uso de la mayúscula al inicio del título.
*Pida a los estudiantes que indiquen a qué parte del cuento corresponde lo siguiente “Chitzun qa jun maj” (clave inicio).
*Organice a los estudiantes en parejas para que escriban el título del texto narrativo Aju pich’ lu, q’umal tpakb’al qa ati jun ti’xti ok tzul kanin toj chwinqlal.
|Práctica guiada=*Organice a los estudiantes en grupos para que ejerciten la escritura de un texto narrativo, cada grupo completa los elementos de la lectura que se escribe en el pizarrón, ejemplo
- Toj jun la’j it’e junjun ajyolil
- Xjalqe mo txkup toj la’j
- Jun amb’il ex jun tixti’ myan b’anxix
- Npon b’aj la’j toj b’is mo tzalajb’il ex at jun tb’i la’j.
*Revise el trabajo creado por cada uno de los grupos si tiene o no coherencia el contenido que redactan.
*Pida a cada uno de los grupos que compartan lo que han escrito con sus demás compañeros
|Práctica independiente=*Organice a los estudiantes en grupos y explique que van a crear un texto de tipo narrativo con todos los elementos que han aprendido con anterioridad.
*Elabore el siguiente esquema en el pizarrón o en una hoja para que cada grupo complete las partes de un texto de tipo narrativo. Pueden guiarse de los ejemplos vistos en las actividades anteriores.
{{{!}} class="wikitable"
!B’ib’il
{{!}}Toj jun la’j it’e junjun ajyolil: Xjalqe mo txkup toj la’j
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{{!}}Npon b’aj la’j toj b’is mo tzalajb’il
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|Cierre=
|Evaluación del aprendizaje=
|Evaluación del aprendizaje=
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