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Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada (editar)

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|}
 
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 +
__NOTOC__
 +
== Competencia 1 ==
 +
<div id="Interpreta"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|1. Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario
 +
| valign="top" rowspan="3"|1.1 Demuestra respeto hacia la personas a quienes escucha y hacia las prácticas comunicativas de otras culturas.
 +
| valign="top"| 1.1.1 Demostración de respeto hacia la per- sona que habla (posición del cuerpo, gestos faciales, silencio cuando otras y otros están en el uso de la palabra).
 +
| valign="top"| 0,1
 +
 +
|-
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| valign="top"| 1.1.2 Practicar las de normas de cortesía en conversaciones diálogos y discusiones (escuchar, esperar turno para hablar, hablar con el tono de voz apropiado, utilizar el vocabulario preciso, evitar el uso de sobrenombres, entre otras).
 +
| valign="top"| 0,3
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.3 Demostración de respeto por el derecho a la diferencia de opinión.
 +
| valign="top"| 3
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|1.2 Interpreta mensajes orales expresados en lenguaje cotidiano.
 +
| valign="top"| 1.2.1 Identificación de los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, entre otros).
 +
| valign="top"| 1,4
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.2 Identificación de los medios de comunicación social.
 +
| valign="top"| 0,1
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.3 Reconocimiento de palabras de otros idiomas que se hablan en la comunidad y que han sido incorporadas al lenguaje cotidiano.
 +
| valign="top"| 2
 +
|}
 +
 +
== Competencia 2 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
 +
 +
 +
<div id="Expresa"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|2. Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas.
 +
| valign="top" rowspan="2"|2.1 Interpreta mensajes orales emitidos en lenguaje literario
 +
| valign="top"| 2.1.1 Reproducción oral del ritmo, rima y sonoridad en textos expresados en lenguaje poético.
 +
| valign="top"| 1
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.2 Identificación de la rima asonante y consonante.
 +
| valign="top"| 1
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|2.2 Sustenta en forma espontánea sus ideas y opiniones, con argumentos lógicos.
 +
| valign="top"| 2.2.1 Expresión oral de cuentos, poemas y rimas de creación personal.
 +
| valign="top"| 2
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.2. Secuencia lógica de la información al participar en diálogos y conversaciones.
 +
| valign="top"| 0,2
 +
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2.3 Expresión oral de la interpretación de mensajes escuchados.
 +
| valign="top"| 0,1
 +
|}
 +
 +
== Competencia 3 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
     −
<div id="#"></div>
+
<div id="Utiliza"></div>
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 17: Línea 87:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="2"|3. Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores
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| valign="top" rowspan="2"|3.1 Utiliza la información presentada por medio de signos, símbolos y otros recursos gráficos.
 +
| valign="top"| 3.1.1 Diferenciación entre signos, señales convencionales y señales naturales frecuentemente utilizados en su entorno.
 +
| valign="top"| 0,2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.2 Interpretación de la información presentada por medio de tablas, mapas y otros recursos gráficos.
 +
| valign="top"| 3
 +
|}
 +
 
 +
== Competencia 4 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
 +
 
 +
 
 +
<div id="Aplica"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.
 +
| valign="top" rowspan="3"|4.1 Diferencia las destrezas de la lectura oral y de la silenciosa.
 +
| valign="top"| 4.1.1 Comparación entre las características de la lectura oral con las características de la lectura silenciosa.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4,1.2 Comparación entre las características de la lectura oral con las características de la lectura silenciosa.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.3 Eliminación de la deficiencias en lectura silenciosa: movimiento de cabeza, señala con algún objeto, vocalización.
 +
| valign="top"| 3
 +
|}
 +
 
 +
== Competencia 5 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
 +
 
 +
 
 +
<div id="Ideas"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="15"|5. Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación con las demás.
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.1 Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 +
| valign="top"| 5,1,1 Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel entre otras.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2 Utilización, indistinta de la letra de molde (script) y de la cursiva.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|5.2 Utiliza los principios de la gramática al expresarse por escrito.
 +
| valign="top"| 5.2.1 Identificación de las partes de la oración: Sujeto y Predicado.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.2. Creación de oraciones declarativas, interrogativas, exclamativas.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.3 Categorización de las palabras que nombran (sustantivos).
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.4 Identificación del elemento que indica género y número en sustantivos.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.5 Identificación de palabras que describen. (Adjetivos)
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.6 so de pronombres como palabras que sustituyen al sustantivo en oraciones dadas e indican número y persona en el verbo.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.3 Atiende las variaciones de las palabras en cuanto, a la pronunciación indicada por medio de la acentuación.
 +
| valign="top"| 5.3.1 Clasificación de las palabras por el número de sílabas.
 +
| valign="top"| 1,2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.3.2 Clasificación de las palabras por la sílaba acentuada: agudas, graves y esdrújulas.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|5.4 Incluye, en los textos que escribe, elementos que señalan matices semánticos.
 +
| valign="top"| 5.4.1 Identificación de palabras que, según un texto dado, significan lo mismo que otras. (Sinónimos).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.4.2 Identificación de palabras que, según un texto dado, significan lo contrario que otras. (Antónimos).
 +
| valign="top"| 1,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.4.3 Identificación de palabras que se escriben igual pero que tienen significados diferentes. (Homónimos). 5.5.1 bicación de la idea principal y de las ideas que la apoyan en los párrafos que redacta.
 +
| valign="top"| 1,2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.5 Aplica las normas del idioma (organización lógica de la información) al elaborar párrafos o historias.
 +
| valign="top"| 5.5.1 Ubicación de la idea principal y de las ideas que la apoyan en los párrafos que redacta
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.5.2 Inclusión de oraciones que indican el inicio, el desarrollo y el final en párrafos que redacta.
 +
| valign="top"| 1,3
 +
|}
 +
 
 +
== Competencia 6 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
 +
 
 +
 
 +
<div id="Enriquece"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|6. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas aplicando diferentes estrategias.
 +
| valign="top" rowspan="4"|6.1 Identifica palabras desconocidas utilizando el análisis fonético.
 +
| valign="top"| 6.1.1 Palabras en donde el fonema "g" suena suave ( ga, go, gu).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.2 Identificación en español, de palabras en donde la "u" suaviza el sonido de la "g" (gue, gui).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.3 Identificación en español, de las palabras con "r" en posición inicial y final: "rosa", "rana", "llover", "comer" (sonido fuerte".)
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 6.1.4 Utilización en español de "m" antes de "b" y de "n" antes de "v".
 +
| valign="top"| 2
 +
|}
 +
 
 +
== Competencia 7 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
 +
 
 +
 
 +
<div id="Redacta"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="8"|7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.
 +
| valign="top" rowspan="3"|7.1 Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias
 +
| valign="top"| 7.1.1 Utilización de diferentes tipos de oración: exclamativa, negativa e interrogativa en la producción de textos escritos.
 +
| valign="top"| 1,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1 2 Interpretación del contenido de diferentes tipos de narraciones: fábulas, anécdotas, cuentos regionales, entre otras.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.3 Determinación del inicio, desarrollo y final de una historia para ser redactada.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|7.2 Redacta documentos informativos utilizados como parte de la vida cotidiana.
 +
| valign="top"| 7.2 1 Identificación de los elementos que contiene un documento informativo: qué, cuándo, cómo, por qué.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.2.2 Aplicación de los pasos necesarios para redactar documentos: esquematizar la información, redacción propiamente y revisión final del documento.
 +
| valign="top"| 2,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.2.3 Redacción de diferentes tipos de carta (formales e informales) y sus propósitos (solicitar algo, saludar, informar).
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|7.3 Crea poemas para expresar ideas y sentimientos.
 +
| valign="top"| 7.3.1 Elaboración de poemas teniendo en cuenta la estructura apropiada.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.3.2 Identificación de las palabras que riman en un párrafo dado.
 +
| valign="top"| 1
 +
|}
 +
 
 +
== Competencia 8 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
 +
 
 +
 
 +
<div id="Herramientas"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|8. Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la generación de nuevos conocimientos
 +
| valign="top" rowspan="3"|8.1 Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito para obtener información en tareas de investigación.
 +
| valign="top"| 8.1.1 Formulación de preguntas orales para obtener información (técnicas de la entrevista).
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 8.1.2 Utilización de normas de cortesía en forma oral y escrita para solicitar y agradecer información.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 8.1.3 Expresión de acuerdo o desacuerdo ante la información recibida.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|8.2 Utiliza diferentes recursos de la expresión escrita para organizar la información obtenida en investigaciones.
 +
| valign="top"| 8.2.1 Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, resúmenes, inventarios, entre otros.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 8.2.2 Selección de la información pertinente para estructurar el periódico mural.
 +
| valign="top"| 1,3
 
|}
 
|}
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
<small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small>
      −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]] [[Category:Etapa I]]
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