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Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada (editar)

Revisión del 14:56 28 ene 2017

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__NOTOC__
 +
== Competencia 1 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
<div id="Utiliza"></div>
−
 
  −
<div id="#"></div>
   
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 17: Línea 17:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="24"|1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades.
 +
| valign="top" rowspan="2"|1.1 Clasifica y mide ángulos.
 +
| valign="top"| 1.1.1 Asociación de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno. Uso del transportador para medir ángulos.
 +
| valign="top"| 1
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 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.2 Identificación de ángulos opuestos por el vértice y de ángulos adyacentes.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
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| valign="top" rowspan="6"|1.2 Identifica características de polígonos regulares e irregulares.
 +
| valign="top"| 1.2.1 [http://www.youtube.com/watch?v=8_jsjTk6RnU&feature=share&list=UUIkCzk3ezlAxX5r2OFlHLaQ Clasificación de triángulos] por sus lados y ángulos.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.2 Clasificación y trazo de paralelogramos.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 1.2.3 Trazo de figuras congruentes.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.4 Clasificación de figuras geométricas en polígonos regulares e irregulares. Identificación y descripción de polígonos hasta de 10 lados.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.5 Identificación e interpretación de polígonos regulares e irregulares en la cultura maya.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.6 Aplicación de la traslación, simetría y rotación de figuras planas.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|1.3 Descubre el paralelismo y la perpendicularidad en diferentes objetos que observa en el aula y fuera de ella.
 +
| valign="top"| 1.3.1 Identificación de líneas rectas paralelas y perpendiculares.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.3.2 Trazo de planos en donde se observen líneas paralelas y perpendiculares.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="6"|1.4 Calcula perímetro y área de diferentes polígonos y del círculo.
 +
| valign="top"| 1.4.1 Cálculo de medida de perímetro de triángulos y cuadriláteros (en cm. y m.).
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.2 Cálculo de perímetros de diferentes figuras planas compuestas (combinación de triángulos y cuadriláteros).
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.3 Cálculo del área de cuadriláteros sin recurrir a fórmulas.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.4 Cálculo del área de figuras planas, aplicando fórmula.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.5 Establecimiento de la relación entre circunferencia, radio y diámetro.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.4.6 Cálculo de la circunferencia y el área del círculo.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|1.5 Identifica características de prismas, pirámides, conos y cilindros.
 +
| valign="top"| 1.5.1 Descripción de prismas, pirámides, conos y cilindros por el número y tipo de caras laterales y caras – bases, número de vértices y aristas.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.5.2 Identificación de alturas en sólidos geométricos.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.5.3 Construcción de prisma, pirámide, cono y cilindro.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|1.6 Calcula el área y volumen de sólidos geométricos.
 +
| valign="top"| 1.6.1 Cálculo de área y volumen de prismas rectangulares (incluyendo cubo), cilindros, pirámides y conos.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.6.2 Medición y cálculo de área y volumen de objetos de su entorno que tienen forma de prisma rectangular y de conos.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|1.7 Utiliza el plano cartesiano.
 +
| valign="top"| 1.7.1 Utilización de los números enteros positivos y negativos para representar situaciones de la vida cotidiana. (ejemplo: temperatura)
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.7.2 Asociación de números enteros positivos y negativos en la recta numérica.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.7.3 Utilización de pares ordenados en la localización de puntos en un plano cartesiano.
 +
| valign="top"| 1
 
|}
 
|}
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
== Competencia 2 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
    +
<div id="Aplica"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|2. Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo para impulsar la búsqueda de solución a situaciones problemáticas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
 +
| valign="top" rowspan="2"|2.1 Construye series numéricas aplicando diferentes patrones.
 +
| valign="top"| 2.1.1 Completación de series numéricas que tienen secuencias en las que combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división).
 +
| valign="top"| 2
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top"| 2.1.2 Creación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división).
 +
| valign="top"| 2
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top" rowspan="2"|2.2 Construye mosaicos o diseños siguiendo patrones determinados.
 +
| valign="top"| 2.2.1 Identificación de patrones que utilicen rotación, traslación y simetría de figuras geométricas.
 +
| valign="top"| 6
 +
 
 
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 2.2.2 Elaboración de mosaicos o diseños siguiendo patrones geométricos.
 +
| valign="top"| 6
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 3 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Organiza"></div>
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 42: Línea 160:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="3"|3. Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve.
 +
| valign="top" rowspan="3"|3.1 Realiza operaciones entre conjuntos.
 +
| valign="top"| 3.1.1 Identificación del conjunto universo y complemento.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.2 Realización de operaciones de unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica.
 +
| valign="top"| 1
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.3 Representación gráfica y enumerativa de la unión, intersección, diferencia y diferencia simétrica entre dos o tres conjuntos.
 +
| valign="top"| 1
 
|}
 
|}
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
== Competencia 4 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
 +
 
 +
<div id="Elementos"></div>
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 +
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 +
! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro
 +
! valign="top"| Contenidos
 +
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="40"|4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural que se desenvuelve.
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.1 Utiliza los números naturales en sistema decimal hasta 999,999, y en el sistema Vigesimal Maya hasta la quinta posición.
 +
| valign="top"| 4.1.1 Lectura y escritura de cantidades hasta 500,000 como instrumentos para cuantificar situaciones de la vida diaria.
 +
| valign="top"| 2
    +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.2 Determinación del valor relativo en un ámbito de 0 a 999,999.
 +
| valign="top"| 2
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top"| 4.1.3 Determinación de la cantidad de unidades, decenas, centenas o millares que hay en una cantidad.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.4 Lectura y escritura de los números mayas hasta quinta posición..
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.2 Utiliza los números naturales enteros en el sistema de numeración decimal hasta 999,999,999 y en el sistema de numeración vigesimal Maya hasta la quinta posición y numeración romana hasta mil.
 +
| valign="top"| 4.2.1 Lectura y escritura de cantidades hasta 999,999,999..
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.2 Lectura y escritura de números Romanos hasta M.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.3 Aproximación de cantidades a la última cifra o dígito dada.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.4 Ordenamiento de series numéricas presentadas con numerales Mayas (series de 20 en 20, 100 en 100).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="13"|4.3 Realiza cálculos aritméticos de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación con números naturales enteros.
 +
| valign="top"| 4.3.1 Cálculo de multiplicaciones de dos o tres números que tienen 2 dígitos en el multiplicador y 2 a 3 en el multiplicando.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.2 Estimación de resultados de multiplicaciones de dos o tres números con dos dígitos en el multiplicando y dos o tres números en el multiplicador.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.3 Aplicación de la propiedad del elemento idéntico, conmutativa y asociativa de la multiplicación.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.4 Cálculo de potencias menores o iguales a 100.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.5 Cálculo de divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo de cuatro dígitos.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.6 Estimación de resultados de divisiones con divisor de dos dígitos y dividendos de cuatro dígitos.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.7 Aplicación de diferentes estrategias de cálculo mental.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.8 Cálculo de operaciones abiertas (operaciones en las que falta uno de los términos).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.9 Realización de cálculos aritméticos combinados de suma, resta, multiplicación y división, respetando la jerarquía operacional y con signos de agrupación (paréntesis).
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.10 Cálculo de suma y resta de potencias con igual base.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.11 Cálculo de raíz cuadrada exacta en un ámbito hasta 1,000.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.12 Cálculo de sumas y restas combinadas con números mayas.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.13 Cálculo de multiplicaciones con numeración Maya en las que uno de los factores está entre 2 y 19 y el otro factor llega a la segunda posición.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|4.4 Determina múltiplos y factores o divisores de un número.
 +
| valign="top"| 4.4.1 Asociación del concepto de múltiplo con situaciones de su contexto.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.2 Enumeración de los primeros cinco múltiplos de un número.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.3 Enumeración de todos los factores o divisores de un número.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.5 Identifica relaciones entre números naturales.
 +
| valign="top"| 4.5.1 Aplicación de reglas de divisibilidad del 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.5.2 Clasificación de números en primos y compuestos.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.5.3 Expresión de la factorización prima de un número.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.5.4 Cálculo del mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de dos o tres números aplicando la factorización prima.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.6 Realiza cálculos aritméticos de adición, sustracción, multiplicación y división con fracciones.
 +
| valign="top"| 4.6.1 Simplificación de fracciones a su mínima expresión.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.6.2 Cálculo de operaciones combinadas de suma y resta de fracciones con diferente denominador.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.6.3 Cálculo de multiplicación de entero por fracción, fracción por entero, fracciones por fracciones.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.6.4 Cálculo de multiplicación de entero por fracción, fracción por entero, fracciones por fracciones.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="8"|4.7 Utiliza los decimales para representar cantidades y calcular suma, resta, multiplicación y división.
 +
| valign="top"| 4.7.1 Conversión de fracciones a decimales y decimales a fracciones. (Las fracciones con denominador 10 y 100).
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.2 Expresión del valor relativo de decimales (hasta centésimo).
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.3 Utilización de decimales para expresar mediciones (situaciones de la vida diaria).
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.4 Cálculo de sumas y restas con decimales hasta centésimo.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.5 Cálculo de operaciones combinadas de suma y resta de decimales.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.7.6 Cálculo de multiplicación de decimal por entero, entero por decimal y decimal por decimal.
 +
| valign="top"| 3
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top"| 4.7.7 Cálculo de división de decimales entre enteros, enteros entre decimales y decimales entre decimales.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 4.7.8 Cálculo de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicación y división de decimales.
 +
| valign="top"| 3
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 5 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Estrategias"></div>
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 67: Línea 362:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="7"|5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
−
|}
+
| valign="top" rowspan="2"|5.1 Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritmética.
 +
| valign="top"| 5.1.1 Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con números naturales.
 +
| valign="top"| 2
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2 Solución de problemas en los que utiliza una o dos operaciones aritméticas con fracciones o decimales.
 +
| valign="top"| 3
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.2 Utiliza proporciones para resolver problemas.
 +
| valign="top"| 5.2.1 Utilización de proporciones para representar situaciones cotidianas.
 +
| valign="top"| 4
    +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.2 Asociación del concepto de porcentaje con situaciones de la vida cotidiana.
 +
| valign="top"| 4
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
+
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|5.3 Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solución de problemas.
 +
| valign="top"| 5.3.1 Cálculo del tanto por ciento.
 +
| valign="top"| 4
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top"| 5.3 2 Aplicación de la regla de tres simple para calcular porcentajes e interés simple.
 +
| valign="top"| 4
 +
 
 
|-
 
|-
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 5.3.3 Aplicación de la regla de tres simple y compuesta para resolver problemas.
 +
| valign="top"| 4
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 6 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Información"></div>
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 92: Línea 404:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
−
<!------introducir tabla aquí----------->
+
| valign="top" rowspan="5"|6. Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica.
−
|}
+
| valign="top" rowspan="3"|6.1 Clasifica información recopilada según variables cualitativas y cuantitativas y la expresa en porcentajes.
 +
| valign="top"| 6.1.1 Clasificación de información del contexto (población, número de habitantes, hombres y mujeres o resultados de eventos deportivos).
 +
| valign="top"| 5
   −
<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
+
|-
 +
| valign="top"| 6.1.2 Presentación de información utilizando porcentajes.
 +
| valign="top"| 5
    +
|-
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| valign="top"| 6.1.3 Interpretación de información presentada en porcentaje.
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| valign="top"| 5
   −
[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
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|-
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| valign="top"| 6.2 Organiza información recopilada en tablas de frecuencias, gráficas de barras y circulares.
 +
| valign="top"| 6.2.1 Presentación e interpretación de información gráfica (barra simple, circular, poligonal o lineal).
 +
| valign="top"| 0,5
   −
{| width="100%"
  −
| style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
   
|-
 
|-
−
| style="height:5px"|  
+
| valign="top"| 6.3 Calcula e interpreta la media aritmética, la mediana y la moda en un conjunto de datos no agrupados.
−
|-
+
| valign="top"| 6.3.1 Cálculo de la mediana, la moda y la media aritmética de datos no agrupados (20 datos como máximo).
−
| style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
+
| valign="top"| 5
 
|}
 
|}
   −
<!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
+
== Competencia 7 ==
 +
<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
   −
<div id="#"></div>
+
<div id="Conocimientos"></div>
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
 
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
Línea 117: Línea 438:  
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
! valign="top" style="width:10%"| Proyectos
 
|-
 
|-
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<!------introducir tabla aquí----------->
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| valign="top" rowspan="14"|7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad.
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| valign="top" rowspan="5"|7.1 Identifica unidades de medida de longitud, peso y capacidad.
 +
| valign="top"| 7.1.1 Estimación y medición de longitud, peso y capacidad utilizando diferentes unidades (del sistema métrico y del sistema inglés antiguo).
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.2 Discusión sobre razones de los posibles errores de medición.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.3 Establecimiento de equivalencia entre el metro y sus múltiplos y submúltiplos.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.4 Establecimiento de equivalencia entre el gramo sus múltiplos y submúltiplos.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.1.5 Establecimiento de equivalencia entre el litro y sus múltiplos ysubmúltiplos.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.2 Utiliza un termómetro para medir la temperatura del ambiente.
 +
| valign="top"| 7.2.1 Interpretación de la escala de medición de la temperatura, grados sobre cero y grados bajo cero.
 +
| valign="top"| 5
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|7.3 Utiliza diferentes unidades de tiempo para referirse a eventos o sucesos.
 +
| valign="top"| 7.3.1 Descripción verbal y escrita de itinerarios personales o colectivos.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 7.3.2 Organización de actividades en cronogramas.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.3.3 Cálculo de la duración de un evento o suceso.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.3.4 Cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones utilizando diferentes unidades de tiempo.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|7.4 Describe aplicaciones del calendario maya agrícola y sagrado.
 +
| valign="top"| 7.4.1 Cálculo de la cuenta larga (K ́im, Winal, Tun, K ́atun, Baktun) para diferentes fechas del gregoriano.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.4.2 Investigación de aplicaciones prácticas del calendario agrícola y sagrado de la Cultura Maya.
 +
| valign="top"| 3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.5 Establece equivalencia entre la moneda nacional y otras monedas.
 +
| valign="top"| 7.5.1 Establecimiento de equivalencia de la moneda nacional con el dólar, euro y monedas regionales.
 +
| valign="top"| 1,3
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 7.6 Resuelve problemas utilizando la moneda nacional y otras monedas de uso regional.
 +
| valign="top"| 7.6.1 Resolución de problemas que involucren el uso de la moneda nacional: suma, resta, multiplicación y división.
 +
| valign="top"| 1,3
 
|}
 
|}
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<small>Ir al área de [[Área de AREA - Primaria Acelerada|AREA]]</small>
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<small>Ir al área de [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]]</small>
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[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:ETAPA]]
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[[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Matemáticas]] [[Category:Etapa II]]
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