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| | == Educación para el hogar == | | == Educación para el hogar == |
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| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="FormulaEH"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 1. Formula proyectos viables que propician el mejoramiento familiar, escolar o comunitario. |
| | + | | valign="top"| 1.1. Relaciona el cuidado de la familia con el bienestar comunitario. |
| | + | | valign="top"| Necesidades básicas del grupo familiar: hábitos alimenticios tecnología de los alimentos, cuidado de la familia (infantes, adolescentes, adultos mayores, personas con necesidades especiales). |
| | + | | valign="top"| Clasificación de las necesidades básicas del grupo familiar según la edad. |
| | + | |
| | + | Comparación de los cuidados que se deben propiciar a cada miembro de la familia. |
| | + | |
| | + | Aplicación de técnicas para la manipulación de alimentos. |
| | + | | valign="top"| Dignidad en el trato a adultos mayores y personas con necesidades diferentes. |
| | |} | | |} |
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| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2. Aplica técnicas de mejora continua en el desarrollo de procesos productivos en su entorno. |
| | + | | valign="top"| 2.3. Aplica técnicas de mejora continua en un proceso de producción. |
| | + | | valign="top"| Almacenamiento, preparación y conservación de alimentos: técnicas de conservación de alimentos. |
| | + | |
| | + | Normas generales. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | Factores que influyen en la calidad de los alimentos. |
| | + | |
| | + | Almacenamiento de los alimentos. |
| | + | | valign="top"| Diseño de un proceso de mejora continua para un proceso productivo familiar, escolar o comunitario. |
| | + | |
| | + | Ejecución de un proceso de mejora continua. |
| | + | |
| | + | Procesamiento y presentación de alimentos para consumo familiar, interno o para exportación. |
| | + | |
| | + | Presentación y/o empaque de alimentos y otros productos de acuerdo a normas de calidad. |
| | + | | valign="top"| Demuestra interés en los efectos de los procesos de mejora continua sobre los productos, sus precios, las personas productoras y las consumidoras. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
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| | + | <div id="PromueveEH"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 3. Promueve la organización comunitaria que satisfaga las necesidades productivas de la comunidad y se oriente hacia el desarrollo. |
| | + | | valign="top"| 3.2. Ejecuta procesos productivos con técnicas que contribuyen a la conserva- ción ambiental, la seguridad laboral y el fortalecimiento de identidades comunitarias, culturales, regionales o nacionales. |
| | + | | valign="top"| Campos productivos: artesanías, tejido, bordado, confección, culinaria. |
| | + | |
| | + | Normas de seguridad. |
| | + | | valign="top"| Práctica de procesos productivos de acuerdo con técnicas que contribuyen a la conservación ambiental, a normas de calidad y a reglas de seguridad. |
| | + | |
| | + | Clasificación de materiales utilizados en cada campo productivo. |
| | + | |
| | + | Aplicación de mediciones técnicas en diferentes etapas del proceso productivo. |
| | + | | valign="top"| Satisfacción por el trabajo individual y colectivo que prestigia a la comunidad, la región, el Pueblo y/o el país |
| | + | |
| | + | Práctica de hábitos higiénicos y de seguridad en el ámbito productivo. |
| | + | |
| | + | Práctica de normas de seguridad. |
| | |} | | |} |
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| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]] | + | == Artes industriales == |
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| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | + | <div id="FormulaAI"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.Formula proyectos viables que propician el mejoramiento familiar, escolar o comunitario. |
| | + | | valign="top"| 1.2. Establece las profesiones que generan desarrollo social y económico en el contexto. |
| | + | | valign="top"| El mercado laboral en Guatemala. |
| | + | | valign="top"| Identifcación de los profesionales que tienen mayor campo laboral en su comunidad. |
| | + | | valign="top"| Manifiesta interés en el cumplimiento de las normas tributarias de las profesiones como fuente de desarrollo del entorno. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="3"|2. Aplica técnicas de mejora continua en el desarrollo de procesos productivos en su entorno. |
| | + | | valign="top"| 2.1 Planifica sistemas de control para el desarrollo de procesos productivos. |
| | + | | valign="top"| Calidad total: capacitación constante, verificación de avances, control de calidad. |
| | + | | valign="top"| Aplicación de metodología de control de la calidad. |
| | + | | valign="top"| Manifiesta responsabilidad en el control de la calidad en el desarrollo de procesos productivos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.2. Determina diferentes técnicas para lograr la calidad en la productividad. |
| | + | | valign="top"| Sistemas de gestión de la calidad de bienes y servicios. |
| | + | |
| | + | Índices de productividad. |
| | + | |
| | + | Aseguramiento de la calidad. |
| | + | | valign="top"| Caracterización de los sistemas de gestión de la calidad. |
| | + | |
| | + | Practica técnicas para el aseguramiento de la calidad en la producción. |
| | + | |
| | + | Aplicación de índices de productividad en los procesos productivos de su entorno. |
| | + | | valign="top"| Valora la importancia de la producción y prestación de servicios con calidad. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.3. Aplica técnicas de mejora |
| | + | |
| | + | continua en un proceso de producción. |
| | + | | valign="top"| Procesos de mejora continua. |
| | + | |
| | + | Obtención y tratamiento de materias primas. |
| | + | |
| | + | Técnicas de mejora de la productividad en madera, metales, electricidad, fotografía, otras. |
| | + | | valign="top"| Diseño de un proceso de mejora continua para un proceso productivo familiar, escolar o comunitario. |
| | + | |
| | + | Ejecución de un proceso de mejora continua, diseñado previamente, para un proceso productivo, familiar, escolar o comunitario. |
| | + | |
| | + | Presentación y/o empaque de alimentos y otros productos de acuerdo a normas de calidad. |
| | + | |
| | + | Utilización adecuada de herramientas y de taller o ámbito de trabajo. |
| | + | | valign="top"| Demuestra interés en los efectos de los procesos de mejora continua sobre los productos, sus precios, las personas productoras y las consumidoras. |
| | |} | | |} |
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| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|3. Promueve la organización comunitaria que satisfaga las necesidades productivas de la comunidad y se oriente hacia el desarrollo sostenible. |
| | + | | valign="top"| 3.1. Plantea formas para fortalecer organizaciones escolares o comunitarias que contribuyan al desarrollo local. |
| | + | | valign="top"| Organización comunitaria: Organizaciones de la sociedad civil, legislación y procedimientos constitutivos; estructura y funciones. |
| | + | |
| | + | Ley de los Consejos de Desarrollo de desarrollo urbano y rural. |
| | + | | valign="top"| Planificación de la creación o el fortalecimiento de una organización escolar o comunitaria que contribuya al desarrollo local. |
| | + | |
| | + | Identificación de las organizaciones de la sociedad civil. |
| | + | |
| | + | Caracterización de las organizaciones de mujeres y de jóvenes de los Pueblos Ladino e Indígenas. |
| | + | | valign="top"| Demostración de actitudes de equidad en la participación en organizaciones escolares y comunitarias. |
| | + | |
| | + | Respeto a la dignidad humana en el trabajo y otros ámbitos de la vida. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2. Ejecuta procesos productivos con técnicas que contribuyen a la conservación ambiental, la seguridad laboral y el fortalecimiento de identidades comunitarias, culturales, regionales o nacionales. |
| | + | | valign="top"| Campos productivos: dibujo técnico, fotografía, artes gráficas, madera, metales, electricidad. |
| | + | |
| | + | Normas de seguridad. |
| | + | | valign="top"| Práctica de procesos productivos de acuerdo con técnicas que contribuyen a la conservación ambiental, a normas de calidad y a reglas de seguridad. |
| | + | |
| | + | Demostración de habilidades técnicas en la producción seleccionada de bienes. |
| | + | |
| | + | Clasificación de materiales utilizados en cada campo productivo. |
| | + | |
| | + | Conservación y mantenimiento de herramientas utilizadas en cada campo productivo. |
| | + | |
| | + | Aplicación de mediciones técnicas en diferentes etapas del proceso productivo. |
| | + | | valign="top"| Satisfacción por el trabajo individual y colectivo que prestigia a la comunidad, la región, el Pueblo y/o el país. |
| | + | |
| | + | Práctica de hábitos higiénicos y de seguridad en el ámbito productivo. |
| | + | |
| | + | Práctica de normas de seguridad. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | == Agricultura == |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="AplicaAG"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 2. Aplica técnicas de mejora continua en el desarrollo de procesos productivos en su entorno. |
| | + | | valign="top"| 2.3. Aplica técnicas de mejora continua en un proceso de producción. |
| | + | | valign="top"| Técnicas de mejora continua en la producción y procesamiento de productos agroforestales y pecuarios. |
| | + | | valign="top"| Diseño de un proceso de mejora continua para un proceso productivo familiar, escolar o comunitario. |
| | + | |
| | + | Utilización adecuada de herramientas y de taller o ámbito de trabajo. |
| | + | |
| | + | Ejecución de un proceso de mejora continua, diseñado previamente, para un proceso productivo, familiar, escolar o comunitario |
| | + | |
| | + | Procesamiento y presentación de alimentos para consumo familiar, interno o para exportación. |
| | + | | valign="top"| Demuestra interés en los efectos de los procesos de mejora continua sobre los productos, sus precios, las personas productoras y las consumidoras. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]] | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | + | |
| | + | <div id="PromueveAG"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|3. Promueve la organización comunitaria que satisfaga las necesidades productivas de la comunidad y se oriente hacia el desarrollo sostenible. |
| | + | | valign="top"| 3.2. Ejecuta procesos productivos con técnicas que contribuyen a la conservación ambiental, la seguridad laboral y el fortalecimiento de identidades comunitarias, culturales, regionales o nacionales. |
| | + | | valign="top"| Campos productivos: agricultura, forestería pecuaria. |
| | + | |
| | + | Normas de seguridad. |
| | + | | valign="top"| Práctica de procesos productivos de acuerdo con técnicas que contribuyen a la conservación ambiental, a normas de calidad y a reglas de seguridad. |
| | + | |
| | + | Clasificación de materiales utilizados en cada campo productivo. |
| | + | |
| | + | Conservación y mantenimiento de herramientas utilizadas en cada campo productivo. |
| | + | |
| | + | Aplicación de mediciones técnicas en diferentes etapas del proceso productivo. |
| | + | | valign="top"| Satisfacción por el trabajo individual y colectivo que prestigia a la comunidad, la región, el Pueblo y/o el país. |
| | + | |
| | + | Práctica de hábitos higiénicos en el ámbito productivo. |
| | + | |
| | + | Práctica de normas de seguridad. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.3. Relaciona sistemas de cultivo con calidad de alimentos |
| | + | |
| | + | y efectos socioeco- nómicos y ambientales. |
| | + | | valign="top"| Tecnología en producción agrícola. |
| | + | |
| | + | Técnicas tradicionales de los Pueblos y técnicas industrializadas. |
| | + | |
| | + | Efectos ambientales de las prácticas agrícolas tradicionales e industrializada |
| | + | | valign="top"| Análisis de diferentes técnicas de producción con observación directa. |
| | | | |
| − | == Artes industriales ==
| + | Comparación de los diferentes procedimientos tradicionales e innovadores en su entorno interno y externo. |
| | + | |
| | + | Determinación de los efectos ambientales de las prácticas agrícolas tradicionales e innovadoras. |
| | | | |
| | + | Identificación de los efectos ambientales de las prácticas agrícolas tradicionales e innovadoras. |
| | + | | valign="top"| Valoración de las prácticas agrícolas tradicionales. |
| | | | |
| − | == Agricultura ==
| + | Estimación de las ventajas y desventajas de las técnicas innovadoras comparadas con las tradicionales, en aspectos como mayor producción, mejor calidad de producto. |
| | | | |
| | + | Toma conciencia de los efectos en el ambiente de ambas prácticas agrícolas. |
| | + | |} |
| | | | |
| | == Contabilidad == | | == Contabilidad == |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | | | |
| | + | <div id="FormulaCO"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1. Formula proyectos viables que propician el mejoramiento familiar, escolar o comunitario. |
| | + | | valign="top"| 1.2 Establece las profesiones que generan desarrollo social y económico en el contexto. |
| | + | | valign="top"| Regímenes de tributación. |
| | + | |
| | + | Sistema Tributario Nacional. |
| | + | | valign="top"| Caracterización del Sistema Tributario Nacional. |
| | + | |
| | + | Comparación entre las ventajas y desventajas de los regímenes tributarios para los contribuyentes. |
| | + | | valign="top"| Manifiesta interés en el cumplimiento de las normas tributarias de las profesiones como fuente de desarrollo del entorno. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | + | |
| | + | <div id="AplicaCO"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2. Aplica técnicas de mejora continua en el desarrollo de procesos productivos en su entorno. |
| | + | | valign="top"| 2.1. Planifica sistemas de control para el desarrollo de procesos productivos. |
| | + | | valign="top"| Presupuesto de una empresa: metodología presupuestal. |
| | + | | valign="top"| Formulación de presupuestos de procesos empresariales. |
| | + | |
| | + | Estimación de costos de un proceso productivo. |
| | + | | valign="top"| Manifiesta responsabilidad en el control de la calidad en el desarrollo de procesos productivos. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | + | |
| | + | <div id="EjecutaCO"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4. Ejecuta propuestas de emprendimiento productivo escolar o comunitario que enfatizan la integración de liderazgo y procesos administrativos y comerciales. |
| | + | | valign="top"| 4.2. Elabora informes contables de proyecto o unidad productiva escolar o comunitaria. |
| | + | | valign="top"| Contabilidad y técnicas de registro en libros de contabilidad. |
| | + | |
| | + | Apertura de la contabilidad. Libros diario, mayor, de balances. |
| | + | |
| | + | Cierre de la contabilidad. Libros auxiliares del mayor. |
| | + | |
| | + | Correcciones aceptables en los libros de contabilidad. |
| | + | |
| | + | La contabilidad como fuente de información para el planeamiento y toma de decisiones personales y empresariales. |
| | + | | valign="top"| Caracterización de cada uno de los libros de contabilidad. |
| | + | |
| | + | Desarrollo de ejercicios aplicando las técnicas de registro de la contabilidad de un proyecto o microempresa. |
| | + | |
| | + | Análisis de los resultados del ejercicio contable de una empresa y/o de la ejecución del presupuesto personal para tomar decisiones sobre el curso de acciones a tomar. |
| | + | | valign="top"| Demuestra actitud positiva y responsable sobre la transparencia y la rendición de cuentas. |
| | + | |} |
| | | | |
| | == Administración y Organización de Pequeñas Empresas | | == Administración y Organización de Pequeñas Empresas |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | + | |
| | + | <div id="FormulaAO"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1. Formula proyectos |
| | + | |
| | + | viables que propician el mejoramiento familiar, escolar o comunitario. |
| | + | | valign="top"| 1.3. Plantea la viabilidad de un proyecto de mejoramiento familiar, escolar o comunitario. |
| | + | | valign="top"| Proyectos: viabilidad y factibilidad, alternativas de solución (árboles de problemas, consulta de involucrados, árbol de objetivos). |
| | + | | valign="top"| Análisis de problemas. |
| | + | |
| | + | Identificación de opciones de solución a problemas. Determinación de viabilidad de proyectos. |
| | + | |
| | + | Evaluación de proyectos. |
| | + | | valign="top"| Interés por participar en la formulación o ejecución de proyectos escolares o comunitarios. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | + | |
| | + | <div id="AplicaAO"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2. Aplica técnicas de mejora continua en el desarrollo de procesos productivos en su entorno. |
| | + | | valign="top"| 2.1. Plantea formas para fortalecer organizaciones escolares o comunitarias que contribuyan al desarrollo local. |
| | + | | valign="top"| Desarrollo: áreas, tipos, actores. |
| | + | |
| | + | Desarrollo local y enfoques: factores históricos y culturales. |
| | + | | valign="top"| Planificación de la creación o el fortalecimiento de una organización escolar o comunitaria que contribuya al desarrollo local. |
| | + | |
| | + | Caracterización de las organizaciones de mujeres y de jóvenes de los Pueblos Ladino e Indígenas |
| | + | | valign="top"| Demuestra actitudes de equidad en la participación en organizaciones escolares y comunitarias. |
| | + | |
| | + | Respeto a la dignidad humana en el trabajo y otros ámbitos de la vida. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | + | |
| | + | <div id="EjecutaAO"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|4. Ejecuta propuestas de emprendimiento productivo escolar o comunitario que enfatizan la integración de liderazgo y procesos administrativos y comerciales. |
| | + | | valign="top"| 4.1. Planifica con equidad de género procesos administrativos de una organización escolar o comunitaria real o ficticia. |
| | + | | valign="top"| Administración Etapas de proceso administrativo. Organización. |
| | + | |
| | + | Estructuras organizativas. |
| | + | |
| | + | Liderazgo: tipos, características. |
| | + | |
| | + | Liderazgo juvenil y equidad. Liderazgo femenino. |
| | + | | valign="top"| Aplicación del proceso administrativo en un proyecto. |
| | + | |
| | + | Análisis de estructuras organizativas y etapas de procesos administrativos. |
| | + | |
| | + | Relación de liderazgos con avances en desarrollo humano en diferentes ámbitos. |
| | + | |
| | + | Argumentación sobre potencialidades de liderazgos juveniles de mujeres y hombres. |
| | + | | valign="top"| Interés por estructuras organizativas basadas en principios de Pueblos Ladino, Indígenas del país y del mundo. |
| | + | |
| | + | Prácticas de la equidad de género. |
| | + | |
| | + | Responsabilidad por acciones de conducción o seguimiento de liderazgos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.3. Evalúa los efectos de la promoción y la publicidad en las ventas de productos elaborados en el establecimiento educativo. |
| | + | | valign="top"| Mercadotecnia publicidad, promoción y comercialización. |
| | + | | valign="top"| Investigación de mercado de productos elaborados en el establecimiento educativo o la comunidad. |
| | + | |
| | + | Mercados, mercados meta. Mensajes y canales. |
| | + | |
| | + | Objetivos de la promoción de ventas. |
| | + | |
| | + | Formas de comercialización beneficiosa para productores y consumidores. |
| | + | | valign="top"| Práctica de principios éticos en diferentes etapas del trabajo. |
| | + | |
| | + | Elaboración de mensajes publicitarios, a difundirse en diferentes canales, referidos a la comercialización de productos elaborados por estudiantes. |
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| | + | Diseño de estrategias de promoción y comercialización de productos elaborados por estudiantes cuyasganancias redunden en beneficio para el establecimiento educativo. |
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| | + | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Productividad y Desarrollo]] [[Category:Madurez]] |