Cambios

|Desarrollo de la actividad=

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En plenaria, realice una lluvia de ideas con las siguientes preguntas:

En plenaria, realice una lluvia de ideas con las siguientes preguntas:

#¿En qué espacios conviven diariamente con personas de otras culturas?

#¿En qué espacios conviven diariamente con personas de otras culturas?

#¿Cómo interactúan con ellas?

#¿Cómo interactúan con ellas?

#:A continuación lea el siguiente poema:

#:A continuación lea el siguiente poema:

[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(124).png|right|300px]]

 

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Hace un mes vine a la capital, Mi tata nos abandonó y en la casa el hambre dolía.

Hace un mes vine a la capital, Mi tata nos abandonó y en la casa el hambre dolía.

Estoy en mi cuartito Contando el dinero que me pagaron<br>Menos el jabón y dos vasos que quebré<br>La señora dice que soy bien bruta<br>No entiendo por qué me tratan mal<br>¿Acaso no soy gente pues?

Estoy en mi cuartito Contando el dinero que me pagaron<br>Menos el jabón y dos vasos que quebré<br>La señora dice que soy bien bruta<br>No entiendo por qué me tratan mal<br>¿Acaso no soy gente pues?

[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(125).png|right|200px]]

3. Pregunte si alguna persona se ha sentido afectada o a ha tenido experiencias parecidas que quiera compartir. En caso de que así sea pida silencio y respeto a todos para escuchar.

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:3. Pregunte si alguna persona se ha sentido afectada o a ha tenido experiencias parecidas que quiera compartir. En caso de que así sea pida silencio y respeto a todos para escuchar.[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(125).png|right|200px]]

 

4. A continuación pida ideas o comentarios sobre el poema y el testimonio.

:5. Para formar grupos de trabajo, pida que anoten la respuesta a la siguiente pregunta en media hoja y la peguen con masking tape en su pecho. Los grupos se forman con quienes compartan la respuesta.

*Identifiquen qué tipo de relaciones retrata el poema

:*Cuando escucho o veo relaciones discriminatorias yo  reacciono con.

*Pregunte ¿Por qué creen que se originan esas ideas?

:*Indiferencia

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6. En papelógrafos, cada grupo deberá proponer ideas para combatir el origen de relaciones discriminatorias, transformando sus reacciones o canalizándolas de manera positiva en actos concretos.

:6. En papelógrafos, cada grupo deberá proponer ideas para combatir el origen de relaciones discriminatorias, transformando sus reacciones o canalizándolas de manera positiva en actos concretos.

7. Pida que la exposición grupal la realicen de manera libre.  Puede ser en forma de poema, canción o cuento. Con la siguiente estructura.

:7. Pida que la exposición grupal la realicen de manera libre.  Puede ser en forma de poema, canción o cuento. Con la siguiente estructura.

*Formas de relacionamiento negativo entre culturas que identificamos

:*Formas de relacionamiento negativo entre culturas que identificamos

*¿Cuáles consideramos que son los orígenes de las relaciones negativas entre culturas?

:*¿Cuáles consideramos que son los orígenes de las relaciones negativas entre culturas?____________________

*:___________________________________________________________________________________

:*Lo que proponemos hacer es:___________________________________

*Lo que proponemos hacer es:_________________________________________________________

'''Ejemplo de propuestas de acción:'''

'''Ejemplo de propuestas de acción:'''