Cambios

|color primario=#740034;

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|color secundario=#d090af;

|color secundario=#d090af;

|Tema=Identidad personal 

|Tema= Estereotipos, imágenes y concepciones del Estado-nación 

|Aprendizaje=Comprendo los aprendizajes positivos y negativos de la influencia del grupo en la construcción de mi identidad.

|Aprendizaje=Comprendo los aprendizajes positivos y negativos de la influencia del grupo en la construcción de mi identidad.

|Desarrollo de la actividad=

|Desarrollo de la actividad=

#Dividir el salón en cuatro grupos indicarles que elaboren lo siguiente:  

#Dividir el salón en cuatro grupos indicarles que elaboren lo siguiente:  

 

#:'''Grupo 1:'''

'''Grupo 1:'''

#:Construyan un collage de fotos identidad nacional: Infraestructura capitalina, centros comerciales, oficinas públicas, Congreso de la República, órganos del Estado, formas de gobierno, organización social, poderes del Estado, economía, leyes, idiomas, etc.

 

#:[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(49).png|right|250px]]

Construyan un collage de fotos identidad nacional: Infraestructura capitalina, centros comerciales, oficinas públicas, Congreso de la República, órganos del Estado, formas de gobierno, organización social, poderes del Estado, economía, leyes, idiomas, etc.

#:'''Grupo 2:'''

[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(49).png|center|250px]]

#:Se les pide que hagan un colage con los estereotipos, imágenes y concepciones de la nación: delincuencia, pobreza, todos los problemas social, económicos, algunos estereotipos, las construcciones en el área rural, caminos…

 

#:'''Grupo 3 y 4:'''

'''Grupo 2:'''

#:Creación de un nuevo país: Indicarles que en Guatemala hay muchos problemas y que no hay solución entonces para ello haremos lo siguiente:

 

#:Inventemos un nombre al país.

Se les pide que hagan un colage con los estereotipos, imágenes y concepciones de la nación: delincuencia, pobreza, todos los problemas social, económicos, algunos estereotipos, las construcciones en el área rural, caminos…

#:Dibujemos el territorio de nuestro país: incluyendo ríos, lagos, volcanes, montañas, pueblos. Decidamos en conjunto la información general del #:país, número de habitantes, cuánto mide el país, símbolos patrios y su significado. Luego cada integrante de grupo tendrá una tarea individual:

 

#:Decidir la forma de gobierno.Qué leyes regirán al país. Escribir la historia del país. Describir cómo es la economía del país y como será el #:sistema educativo a nivel nacional.

'''Grupo 3 y 4:'''

#Al finalizar exponer los respectivos trabajos y pegarlos en la pared.

 

#El docentes o facilitador hará un resumen de todo lo presentado haciendo énfasis que se puede construir un país con mejores oportunidades si todos y todas nos unimos y nos apoyemos.

Creación de un nuevo país: Indicarles que en Guatemala hay muchos problemas y que no hay solución entonces para ello haremos lo siguiente:

#Finalmente dar lectura a lo siguiente:

Inventemos un nombre al país.

#:''“¿Cuándo se ha de crear? ¿Se ha de aclarar? ¿Acaso sólo es soledad? ¿Es bueno que hay silencio bajo los árboles y bejucos? ¿No habrá amanecido? ¿Cuándo nos invocarán, dándonos prioridad sobre la tierra? ¿Acaso no luchamos primero por nuestro construido, nuestro formado? ¿Cuándo lo haremos bien?'' ''(Daniel Matul)''

Dibujemos el territorio de nuestro país: incluyendo ríos, lagos, volcanes, montañas, pueblos. Decidamos en conjunto la información general del país, número de habitantes, cuánto mide el país, símbolos patrios y su significado.

Luego cada integrante de grupo tendrá una tarea individual:

Decidir la forma de gobierno.Qué leyes regirán al país. Escribir la historia del país. Describir cómo es la economía del país y como será el sistema educativo a nivel nacional.

 

2. Al finalizar exponer los respectivos trabajos y pegarlos en la pared.

 

3. El docentes o facilitador hará un resumen de todo lo presentado haciendo énfasis que se puede construir un país con mejores oportunidades si todos y todas nos unimos y nos apoyemos.

 

4. Finalmente dar lectura a lo siguiente:

''“¿Cuándo se ha de crear? ¿Se ha de aclarar? ¿Acaso sólo es soledad? ¿Es bueno que hay silencio bajo los árboles y bejucos? ¿No habrá amanecido? ¿Cuándo nos invocarán, dándonos prioridad sobre la tierra? ¿Acaso no luchamos primero por nuestro construido, nuestro formado? ¿Cuándo lo haremos bien?''

''(Daniel Matul)''

|Recomendaciones para docentes=

|Recomendaciones para docentes=