| Línea 2: |
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| | |color primario=#6c3606; | | |color primario=#6c3606; |
| | |color secundario=#e0c8ab; | | |color secundario=#e0c8ab; |
| − | |Tema=Interculturalidad | + | |Tema=Equidad y justicia |
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| | |Aprendizaje=Me comprometo a vivir la equidad y la justicia en mi vida cotidiana a favor de la convivencia intercultural. | | |Aprendizaje=Me comprometo a vivir la equidad y la justicia en mi vida cotidiana a favor de la convivencia intercultural. |
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| | Se entrega material de la siguiente manera: | | Se entrega material de la siguiente manera: |
| | + | <table style="margin:auto;"> |
| | + | <tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;"> |
| | + | <td> </td><td>Hojas</td><td>Reglas</td><td>Lápices</td><td>Pegamento</td> |
| | + | </tr> |
| | + | <tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;"> |
| | + | <td> Grupo 1</td><td>2</td><td>3</td><td>1</td><td>Mucho</td> |
| | + | </tr> |
| | + | <tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;"> |
| | + | <td> Grupo 2</td><td>1</td><td>3</td><td>3</td><td>Mucho</td> |
| | + | </tr> |
| | + | <tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;"> |
| | + | <td> Grupo 3</td><td>7</td><td>-</td><td>-</td><td>Poco</td> |
| | + | </tr> |
| | + | <tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;"> |
| | + | <td> Grupo 4</td><td>2</td><td>-</td><td>-</td><td>Poco</td> |
| | + | </tr> |
| | + | </table> |
| | | | |
| | + | <center><gallery widths=250px heights=250px> |
| | + | Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(200.1).png |
| | + | Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(200.2).png |
| | + | </gallery></center> |
| | + | |
| | + | 3. Reflexión: ¿Cómo se sintieron en la actividad?, ¿Les ha parecido justa la forma en la que se repartió el material?, ¿Qué relación encontramos con la realidad del mundo? ¿Cuál era la clave? |
| | + | |
| | + | 4. Pueden describir que se actuó injustamente al no ser equitativos, es decir que cada grupo contará con lo necesario y tuviera las mismas oportunidades para realizar el cubo. |
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| | + | Pueden identificar qué sucedió cuando lograron intercambiar materiales. |
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| | + | 5. Finalmente pueden establecer comparaciones en qué situaciones de la vida diaria los pueblos de Guatemala han vivido estas situaciones de injusticia e inequidad. |
| | |Recomendaciones para docentes= | | |Recomendaciones para docentes= |
| − | |texto recuadro= | + | |texto recuadro=Pueden buscar en libros, internet o hacer encuestas sobre lo que para las personas significa ser equitativo y justo. |
| | + | |
| | + | Así como identificar de qué manera podemos construir una convivencia equitativa y justa en la familia, con los amigos, comunidad e instituto o colegio. |
| | |Recomendaciones para doncentes= | | |Recomendaciones para doncentes= |
| | }} | | }} |
| − | [[Categoría:Educación Bilingüe] | + | [[Categoría:Educación Bilingüe]] |