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| | == Superdotación == | | == Superdotación == |
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| | === Definición === | | === Definición === |
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| | === Tipos de superdotación === | | === Tipos de superdotación === |
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| | Dentro de los tipos de talentos que se pueden presentar se encuentran: intelectual, deportivo, musical o tener una habilidad motriz, verbal o numérica muy desarrollada. | | Dentro de los tipos de talentos que se pueden presentar se encuentran: intelectual, deportivo, musical o tener una habilidad motriz, verbal o numérica muy desarrollada. |
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| | === Causas === | | === Causas === |
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| | Las causas principales de la superdotación se relacionan con la herencia o transmisión de genes, pero también influye el ambiente social y emocional en el que se desenvuelve un niño o una niña para demostrar sus capacidades excepcionales. | | Las causas principales de la superdotación se relacionan con la herencia o transmisión de genes, pero también influye el ambiente social y emocional en el que se desenvuelve un niño o una niña para demostrar sus capacidades excepcionales. |
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| | === Características que pueden considerarse en los niños o niñas superdotadas === | | === Características que pueden considerarse en los niños o niñas superdotadas === |
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| | '''a. Características generales''' | | '''a. Características generales''' |
| − | | + | * Posee un vocabulario extraordinario en relación a su edad. |
| − | :*Posee un vocabulario extraordinario en relación a su edad.
| + | * Prefiere estar con gente adulta. |
| − | :*Prefiere estar con gente adulta.
| + | * Tiene una capacidad para razonar de manera sobresaliente. |
| − | :*Tiene una capacidad para razonar de manera sobresaliente.
| + | * Aprende a leer antes de ir a la escuela o en un corto período. |
| − | :*Aprende a leer antes de ir a la escuela o en un corto período.
| + | * Es muy querido por sus compañeros y compañeras. |
| − | :*Es muy querido por sus compañeros y compañeras.
| + | * Sabe escuchara sus compañeros y compañeras, cambia de parecer si encuentra mejores razones. |
| − | :*Sabe escuchara sus compañeros y compañeras, cambia de parecer si encuentra mejores razones.
| + | * Ayuda a resolver con éxito los conflictos que suelen plantearse entre compañeros y compañeras. |
| − | :*Ayuda a resolver con éxito los conflictos que suelen plantearse entre compañeros y compañeras.
| + | * Es muy sociable. Siempre se encuentra integrado en algún grupo. |
| − | :*Es muy sociable. Siempre se encuentra integrado en algún grupo.
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| | '''b. Características relacionadas con el talento intelectual''' | | '''b. Características relacionadas con el talento intelectual''' |
| − | | + | * Aprende de modo fácil y rápido. |
| − | :*Aprende de modo fácil y rápido.
| + | * Comprende los significados con facilidad, piensa claramente y percibe con facilidad relaciones causales. |
| − | :*Comprende los significados con facilidad, piensa claramente y percibe con facilidad relaciones causales.
| + | * Retiene muy bien. |
| − | :*Retiene muy bien.
| + | * Tiene conocimiento de una amplia variedad de cosas. |
| − | :*Tiene conocimiento de una amplia variedad de cosas.
| + | * Tiene un vocabulario muy amplio. |
| − | :*Tiene un vocabulario muy amplio.
| + | * Es muy exacto y claro en sus expresiones orales y escritas. |
| − | :*Es muy exacto y claro en sus expresiones orales y escritas.
| + | * Lee libros que están muy por encima del nivel de su grado. |
| − | :*Lee libros que están muy por encima del nivel de su grado.
| + | * Es vital, atento y activo. |
| − | :*Es vital, atento y activo.
| + | * Puede resolver tareas mentales difíciles. |
| − | :*Puede resolver tareas mentales difíciles.
| + | * Siempre pregunta o indaga el por qué de las cosas. |
| − | :*Siempre pregunta o indaga el por qué de las cosas.
| + | * Es muy observador, alerta y responde rápidamente. |
| − | :*Es muy observador, alerta y responde rápidamente.
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| | '''c. Características relacionadas con la motivación''' | | '''c. Características relacionadas con la motivación''' |
| − | | + | * Cuando trabaja en algo de su interés se concentra y "descuida" todo lo demás. |
| − | :*Cuando trabaja en algo de su interés se concentra y "descuida" todo lo demás.
| + | * Se aburre fácilmente con tareas de rutina. |
| − | :*Se aburre fácilmente con tareas de rutina.
| + | * Necesita muy poco estímulo para llevar a cabo alguna actividad que inicialmente le interesó. |
| − | :*Necesita muy poco estímulo para llevar a cabo alguna actividad que inicialmente le interesó.
| + | * Le gusta organizar y aportar sus ideas a diferentes situaciones. |
| − | :*Le gusta organizar y aportar sus ideas a diferentes situaciones.
| + | * Se interesa mucho por problemas que afectan a los adultos: religión, política, economía, más allá de lo esperado para su edad. |
| − | :*Se interesa mucho por problemas que afectan a los adultos: religión, política, economía, más allá de lo esperado para su edad.
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| | '''d. Características relacionadas con alta creatividad''' | | '''d. Características relacionadas con alta creatividad''' |
| − | | + | * Produce un gran número de ideas y de soluciones a problemas o cuestionamientos. A menudo tiene "salidas"muy inteligentes y originales. |
| − | :*Produce un gran número de ideas y de soluciones a problemas o cuestionamientos. A menudo tiene "salidas"muy inteligentes y originales.
| + | * Es muy sensible a la belleza. |
| − | :*Es muy sensible a la belleza.
| + | * Posee una marcada tendencia a inventar, imaginar, mejorar las cosas, modificar lo acordado con anterioridad. |
| − | :*Posee una marcada tendencia a inventar, imaginar, mejorar las cosas, modificar lo acordado con anterioridad.
| + | * Cuando una solución no resulta es el primero en encontrar una nueva forma de encarar el problema. |
| − | :*Cuando una solución no resulta es el primero en encontrar una nueva forma de encarar el problema.
| + | * Es capaz de improvisar (un plan, un discurso, etc.) con mucho ingenio. |
| − | :*Es capaz de improvisar (un plan, un discurso, etc.) con mucho ingenio.
| + | * Cuando se propone algo, muestra una gran tenacidad en conseguirlo. |
| − | :*Cuando se propone algo, muestra una gran tenacidad en conseguirlo.
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| | '''e. Características del talento musical''' | | '''e. Características del talento musical''' |
| − | | + | * Muy buen sentido del ritmo. |
| − | :*Muy buen sentido del ritmo.
| + | * Le gustan en especial las actividades musicales. |
| − | :*Le gustan en especial las actividades musicales.
| + | * Posee muy buena memoria para recordar canciones. |
| − | :*Posee muy buena memoria para recordar canciones.
| + | * Canta de modo muy entonado. |
| − | :*Canta de modo muy entonado.
| + | * Pese a su edad ejecuta muy bien un instrumento. |
| − | :*Pese a su edad ejecuta muy bien un instrumento.
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| | [[Archivo:Niños - talento musical.png|center|300px]] | | [[Archivo:Niños - talento musical.png|center|300px]] |
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| | '''f. Características del talento deportivo''' | | '''f. Características del talento deportivo''' |
| − | | + | * Posee mucha energía y necesita canalizarla a través de variadas actividades físicas para sentirse bien. |
| − | :*Posee mucha energía y necesita canalizarla a través de variadas actividades físicas para sentirse bien.
| + | * Disfruta participando en juegos. |
| − | :*Disfruta participando en juegos.
| + | * Suele ser el primero en juegos de competencia. |
| − | :*Suele ser el primero en juegos de competencia.
| + | * Utiliza gran parte de su tiempo jugando algún deporte. |
| − | :*Utiliza gran parte de su tiempo jugando algún deporte.
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| | [[Archivo:Niños - talento deportivo.png|center|200px]] | | [[Archivo:Niños - talento deportivo.png|center|200px]] |
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| | '''g. Características del talento artístico''' | | '''g. Características del talento artístico''' |
| − | | + | * Dibuja una amplia variedad de cosas. |
| − | :*Dibuja una amplia variedad de cosas.
| + | * Se observa profundidad en sus dibujos. Cuentan con proporción. |
| − | :*Se observa profundidad en sus dibujos. Cuentan con proporción.
| + | * Toma en serio los trabajos de arte y disfruta de ellos. |
| − | :*Toma en serio los trabajos de arte y disfruta de ellos.
| + | * Evidencia originalidad. Dibuja cosas que otros niños y niñas no hacen. |
| − | :*Evidencia originalidad. Dibuja cosas que otros niños y niñas no hacen.
| + | * Emplea tiempo extra en actividades de dibujo y pintura. |
| − | :*Emplea tiempo extra en actividades de dibujo y pintura.
| + | * Le gusta modelar en arcilla, plasticina y lo hace muy bien. |
| − | :*Le gusta modelar en arcilla, plasticina y lo hace muy bien.
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| | [[Archivo:Niños - talento artísico.png|center|300px]] | | [[Archivo:Niños - talento artísico.png|center|300px]] |
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| | '''Estrategias de abordaje en el aula''' | | '''Estrategias de abordaje en el aula''' |
| − | | + | <ol type="a"> |
| − | :a. Propiciar que los niños y niñas experimenten un sentimiento general de éxito (no fracaso) en un ambiente intelectual dinámico (no aburrido).
| + | <li>Propiciar que los niños y niñas experimenten un sentimiento general de éxito (no fracaso) en un ambiente intelectual dinámico (no aburrido). </li> |
| − | | + | <li>Flexibilidad en su horario y actividades. </li> |
| − | :b. Flexibilidad en su horario y actividades.
| + | <li>Reducir las presiones de factores externos que obligan al estudiante a trabajar constantemente, a ser el mejor en todo. </li> |
| − | | + | <li>Hacerles sentir que son aceptados. </li> |
| − | :c. Reducir las presiones de factores externos que obligan al estudiante a trabajar constantemente, a ser el mejor en todo.
| + | <li>Compartir sus ideas, preocupaciones y dudas, sin que sus compañeros y compañeras se burlen o sus profesores(as) los inhiban. </li> |
| − | | + | <li>Convivir en una atmósfera de respeto y comprensión para todos y todas. </li> |
| − | :d. Hacerles sentir que son aceptados.
| + | <li>Trabajar en grupos con sus compañeros y compañeras e intercambiar sus conocimientos. </li> |
| − | | + | <li>Oportunidades para enriquecer sus experiencias pedagógicas en las materias específicas en que supera a los demás. </li> |
| − | :e. Compartir sus ideas, preocupaciones y dudas, sin que sus compañeros y compañeras se burlen o sus profesores(as) los inhiban.
| + | <li>Facilitarles el acceso a recursos adicionales de información. </li> |
| − | | + | <li>Ofrecer oportunidad para desarrollar y compartir sus intereses y habilidades. </li> |
| − | :f. Convivir en una atmósfera de respeto y comprensión para todos y todas.
| + | <li>Brindar estímulos para ser creativos y creativas dentro del aula. </li> |
| − | | + | <li>Dar la oportunidad de producir trabajos diferentes. </li> |
| − | :g. Trabajar en grupos con sus compañeros y compañeras e intercambiar sus conocimientos.
| + | <li>Invitarles a estudiar temas nuevos, dentro y fuera de los señalados en el programa escolar, para poder aplicar sus habilidades. </li> |
| − | | + | <li>Respetar las preguntas e ideas inusuales. </li> |
| − | :h. Oportunidades para enriquecer sus experiencias pedagógicas en las materias específicas en que supera a los demás.
| + | </ol> |
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| − | :i. Facilitarles el acceso a recursos adicionales de información.
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| − | | |
| − | :j. Ofrecer oportunidad para desarrollar y compartir sus intereses y habilidades.
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| − | | |
| − | :k. Brindar estímulos para ser creativos y creativas dentro del aula.
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| − | | |
| − | :l. Dar la oportunidad de producir trabajos diferentes.
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| − | :m. Invitarles a estudiar temas nuevos, dentro y fuera de los señalados en el programa escolar, para poder aplicar sus habilidades.
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| − | | |
| − | :n. Respetar las preguntas e ideas inusuales.
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