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Manual de buenas prácticas de lectura/La magia de las letras (editar)

Revisión del 01:10 11 oct 2015

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<div style="width:30%; background-color:#FFCD00; padding:10px; float:right">
 
<div style="width:30%; background-color:#FFCD00; padding:10px; float:right">
−
'''Docente:''' DOCENTE
+
'''Docente:''' Timoteo Rivelino Cux Hernández
   −
''Maestro 100 Puntos 20XX''
+
''Maestro 100 Puntos 2007''
 
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<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
−
'''Proyecto desarrollado en:''' ESCUELA
+
'''Proyecto desarrollado en:''' Escuela Oficial Urbana Mixta Juan Ruperto Chic Aguilar, San Andrés Xecul, Totonicapán
 
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<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
−
'''Grados:''' GRADOS
+
'''Grados:''' Primero primaria
 
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</div>
    
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<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:gray; background-color:#FFFFFF; width:65%; padding:0 10px 0 0;" />
−
<div style="width:65%">'''{{SUBPAGENAME}}''' DESCRIPCION.</div>
+
<div style="width:65%">'''{{SUBPAGENAME}}''' es un proyecto que apoya el proceso de lectoescritura por medio de canciones, en cuyo mensaje se busca reconocer la forma y sonido de cada letra del abecedario. El proceso se apoya en casa con ayuda de la familia.</div>
 
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<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:gray; background-color:#FFFFFF; width:65%" />
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 20: Línea 20:  
<div style="width:20%; color:#D95028; float:left;"><big>'''¿Para qué?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#D95028; float:left;"><big>'''¿Para qué?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#FEEDE1; padding:10px;float:right;margin:-40px 0 0 20%;">
 
<div style="width:75%; background-color:#FEEDE1; padding:10px;float:right;margin:-40px 0 0 20%;">
−
* TEXTO
+
* Facilitar el aprendizaje de la lectoescritura de una forma lúdica, por medio de canciones y con apoyo de la familia.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 26: Línea 26:  
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Por qué?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Por qué?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
−
* TEXTO
+
Estas preguntas ayudan a determinar conocimientos previos y orientan el proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
 +
* ¿Por qué las letras suenan diferente con cada vocal?
 +
* ¿Por qué la música puede ayudar a aprender a leer?
 +
* ¿Por qué si se lee con los padres aprendo mejor?
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 32: Línea 35:  
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Con qué?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Con qué?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
−
* TEXTO
+
* Tarjetas de abecedario, hechas en papel construcción o ''foami''.
 +
* Tiras de abecedario elaboradas en cartulina.
 +
* Tijeras.
 +
* Crayones y lápices.
 +
* Cuadernos.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 38: Línea 45:  
<div style="width:20%; color:#FBAA36; float:left;"><big>'''¿Cómo?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#FBAA36; float:left;"><big>'''¿Cómo?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#FFF7E5; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#FFF7E5; padding:10px;float:right;">
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* TEXTO
+
La realización del proyecto se divide en actividades para cada semana:
 +
 
 +
'''Semana 1'''
 +
# Preparar previamente las letras del abecedario con tarjetas de papel.
 +
# Pegar las letras en el pizarrón.
 +
# Iniciar el proceso de lectoescritura con una canción sobre el abecedario.
 +
# Señalar las letras junto con los niños y niñas mientras se va cantando la canción.
 +
 
 +
'''Semana 2'''
 +
* Enfatizar la pronunciación de los sonidos, siempre señalando las letras del abecedario, sin dejar de repasar la canción.
 +
 
 +
'''Semana 3'''
 +
* Involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de su hijo solicitando que canten la canción en casa y señalen las letras.
 +
* Continuar con la pronunciación de sonidos y señalización de letras en el abecedario.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 44: Línea 64:  
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Cómo va el proceso de aprendizaje?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Cómo va el proceso de aprendizaje?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
−
* TEXTO
+
* Evaluar el avance de los alumnos para que comiencen a discriminar sonidos y figuras señalando las letras y los niños puedan cantar la parte de la canción que les recuerda el sonido.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 50: Línea 70:  
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Qué nuevos pasos se pueden seguir?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Qué nuevos pasos se pueden seguir?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
−
# TEXTO
+
# Iniciar con los niños el deletreo, quienes debieran hacerlo con mucha seguridad.
 +
# Iniciar la enseñanza de cómo enlazar las consonantes con las vocales y así iniciar con la formación y comprensión de palabras, frases, oraciones y párrafos, todo de una manera gradual.
 +
# Iniciar con la enseñanza de palabras monosílabas, bisílabas, etc. La escritura se va realizando directamente en el cuaderno de trabajo.
 +
# Apoyar a los niños que no logran aprender en el tiempo asignado de forma personalizada.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both"></div>
 
<div style="clear:both"></div>
 
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<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
−
<center><big>'''DETALLES'''</big></center>
+
<center><big>'''Letra de la canción del abecedario'''</big></center>
 
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<div style="width:48%; float:left;"><big>'''Materiales'''</big>
+
<poem>
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* MATERIAL
+
Qué cosas comienzan con A, aguacate y avión.
−
</div><div style="width:48%; float:right;"><big>'''Procedimiento'''</big>
+
Qué cosas comienzan con B, bañador y balón.
−
# PASO
+
Qué cosas comienzan con C, caracol y camión.
−
</div>
+
Qué cosas comienzan con D, dado, dedo y decisión.+
 +
Qué cosas comienzan con E, elefante y empujón.+
 +
Qué cosas comienzan con F, foco, foca y frijol.
 +
Qué cosas comienzan con G, gato gorra y gorrión.
 +
Qué cosas comienzan con H, hielo y habitación.
 +
Qué cosas comienzan con I, Iris indio e inyección.
 +
Qué cosas comienzan con J, jarra joya y jamón.
 +
Qué cosas comienzan con K, kilo y karate-kid.
 +
Qué cosas comienzan con L, lagartija y limón.
 +
 
 +
A E I O U
 +
Ba be bi bo bu
 +
Ca ce ci co cu
 +
Da de di do du
 +
 
 +
A E I O U
 +
Ba be bi bo bu
 +
Ca ce ci co cu
 +
Da de di do du
 +
 
 +
Qué cosas comienzan con M, mermelada, madre y mano.
 +
Qué cosas comienzan con N, naricita y naranja.
 +
Qué cosas comienzan con Ñ, ñandú y ñoñería.
 +
Qué cosas comienzan con O, ojo, once y oración.
 +
Qué cosas comienzan con P, panadero y pantalón.
 +
Qué cosas comienzan con Q, queso, quinto y quemadura.
 +
Qué cosas comienzan con R, rebanada y requesón.
 +
Qué cosas comienzan con S, sapo, sopa y solución.
 +
Qué cosas comienzan con T, tela, tigre y tiburón.
 +
Qué cosas comienzan con U, uva, una y unión.
 +
Qué cosas comienzan con V, vaca, verde y vision.
 +
Qué cosas comienzan con W, Wiskhy Wasingthon y water.
 +
 
 +
A E I O U
 +
Ba be bi bo bu
 +
Ca ce ci co cu
 +
Da de di do du
 +
 
 +
A E I O U
 +
Ba be bi bo bu
 +
Ca ce ci co cu
 +
Da de di do du
 +
 
 +
Qué cosas comienzan con X, xilófono tocando
 +
Qué cosas comienzan con Y, yema yegua yunque y yodo.
 +
Qué cosas comienzan con Z, zueco zorro y zurrón.
 +
Y con esta última letra acabamos la canción.
 +
</poem>
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[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
 
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