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| | + | A continuación se le presenta un listado de objetos que le ayudarán en el proceso enseñanza-aprendizaje en niños(as) con necesidades educativas especiales: |
| | + | * Libros con variedad de dibujos y con muchos colores. |
| | + | * Láminas o dibujos relacionados con diferentes áreas de aprendizaje. |
| | + | * Títeres, juegos de mesa que estimulen atención, memoria, cálculo y otros. |
| | + | * Trabajos prácticos en papel. |
| | + | * Paletas para bajar lenguas, espejo, pizarrones, colchonetas. |
| | + | * Apoyos visuales tales como la lupa, el telescopio, proyectores de diapositivas, libros con letras grandes, sistemas de TV con ampliación de imagen, etc. |
| | + | * Libros hablados. |
| | + | * Regletas para el alfabeto braille, el ábaco para trabajar matemática, materiales en relieve, figuras tridimensionales, gráfico táctiles entre otros * Punzones para picar dibujos y más adelante poder escribir en braille si lo necesita. |
| | + | * Grabadora para grabar las clases y oírlas en casa o como repaso. |
| | + | * Material de lectura que probablemente pueda ser transcrito, en braille o en tipos de letras grandes. • Mapas en braille, relieve o aumentados de tamaño para trabajar los accidentes geográficos. |
| | + | * Juegos de mesa fijados con velcro. |
| | + | * Rótulos en todo el mobiliario del aula. |
| | + | * Lápices y rotuladores gruesos o con adaptaciones para sus manos. |
| | + | * Materiales didácticos de tamaño adecuado y fijados con velcro o elásticos. |
| | + | * Cubiertos adaptados, vasos especiales, aros para platos, plástico antideslizante. |
| | + | * Material individualizado para la comunicación: objetos, fotos, signos, símbolos e imágenes. |
| | + | * Pelotas, cuerdas, hula-hula, cubos, aros. |
| | + | * Botes de plástico, duroport. |
| | + | * Pandereta, tambor, linterna, reloj, chinchines. |
| | + | * Rompecabezas, láminas con diferentes dibujos, punzones, pinzas, goteros |
| | + | * Dulces, sal, limones, flores, aserrín, café, plumas de ave, palitos, jabón, loción, piedras, lija, arena, engrudo, llaves, candela. |
| | + | * Algodón, hilo, lana, agujas capoteras, retazos de tela, peines, monedas. |
| | + | * Plasticina, tijeras, goma, cuentas, papel de china, crayones de cera y madera, lápiz, papel, calendario, cartulinas, marcadores, yeso de colores, pinceles, pintura de dedos y témperas. |
| | + | * Utilice objetos varios que le permitan reconocer sonidos. |
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