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Línea 77: − + − respuesta a preguntas: ¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, entre otras.+ − + − Tema: identidad personal. Conciencia fonológica: fonema consonántico inicial y final+ − + − fonema consonántico final+ − + − las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales+ − + − *Secuencia temporal en forma oral+ − *Secuencia lógica en forma oral+ − *Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales+ − + − *Textos con palabras conocidas y nuevas de 1 - 2 párrafos, que incluyan combinación de m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales.+ − *Secuencia temporal en forma oral+ − *Secuencia lógica en forma oral+ + + + + Línea 102:
Línea 104: − |- valign="top" − |style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" rowspan="2"|<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big> − |style="background:#B9E5FA;|Según la dosificación − |1. Exploración de conocimientos (Libro Comunicación y Lenguaje) − |Realizar ejercicio 1, '''pág. 12''' − |Palabras y frases con − las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales − | − *Secuencia temporal en forma oral − *Secuencia lógica en forma oral − *Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales − | − *Textos con palabras conocidas y nuevas de 1 - 2 párrafos, que incluyan combinación de m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales. − *Secuencia temporal en forma oral − *Secuencia lógica en forma oral − − |- valign="top" − − + −
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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 22:07 30 jun 2022
, hace 1 año→Modelaje de planificación semanal
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>
</div>
</div>
<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Educación para la unidad, la diversidad y la convivencia).</center>
<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Educación para la unidad, la diversidad y la convivencia).</center>
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|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''Períodos'''
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|style="background:#b9e5fa; text-align:center; width:15%;"|'''1'''
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|style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" rowspan="2"|<big>'''Contenido'''</big>
|style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" rowspan="2"|<big>'''Contenido'''</big>
|style="background:#B9E5FA;|Según la dosificación
|style="background:#B9E5FA;|Según la dosificación
|'''Comprensión literal:'''
|Modo imperativo de los verbos Reconocimiento del propósito persuasivo de textos instructivos y normativos
|Funciones del adjetivo
|Lectura selectiva
|Regionalismos y modismos
|'''Conciencia fonológica:'''
|Estrategias para mejorar la comprensión lectora y estrategias para establecer secuencias
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|Palabras y frases con
|style="background:#B9E5FA;|Según el currículo emergente
|1.3.1
|
|7.1.1
|4.1.2
|6.1.4
|4.1.6 y 4.3.3
|
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|style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" rowspan="2"|<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
|style="background:#B9E5FA;|1. Exploración de conocimientos previos (libro Comunicación y Lenguaje)
|Preguntas: ¿qué sabes de los garífunas?, ¿has preparado alguna comida con una receta?, ¿cómo conjugas los verbos cuando das alguna orden?
|Ejercicio 2 pág. 45. Incluir cualidades o características de lo que se observa
|Ejercicio 1, pág. 68
|Ilustrar en el cuaderno, los guatemaltequismos que conoce, del listado de ejercicio 11 en pág. 116
|Ejercicio 1 pág. 64
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|style="background:#B9E5FA;|Según el currículo emergente
|style="background:#B9E5FA;|Según el currículo emergente
|2.2.1, 5.1.1 y agregado
|2.2.1, 5.1.1 y agregado
|4.2.6, 2.2.1
|4.2.6, 2.2.1
|}
|}
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<div style="background:#b9e5fa; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>
</div>
</div>
<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Identidad personal)</center>
<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Identidad personal)</center>
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|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''Períodos'''
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