Cambios

<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>

<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L1'''</center>

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<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Educación para la unidad, la diversidad y la convivencia).</center>

<center>Eje: Multiculturalidad e Interculturalidad (Identidad nacional)</center>

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|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''Períodos'''

|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''Períodos'''

|style="background:#B9E5FA;|1. Exploración de conocimientos previos (libro Comunicación y Lenguaje)

|style="background:#B9E5FA;|1. Exploración de conocimientos previos (libro Comunicación y Lenguaje)

|Preguntas: ¿qué sabes de los garífunas?, ¿has preparado alguna comida con una receta?, ¿cómo conjugas los verbos cuando das alguna orden?  

|Preguntas: ¿qué sabes de los garífunas?, ¿has preparado alguna comida con una receta?, ¿cómo conjugas los verbos cuando das alguna orden?  

|Ejercicio 2 pág. 45. Incluir cualidades o características de lo que se observa

|Ejercicio 2 '''pág. 45.''' Incluir cualidades o características de lo que se observa

|Ejercicio 1, pág. 68  

|Ejercicio 1, '''pág. 68'''

|Ilustrar en el cuaderno, los guatemaltequismos que conoce, del listado de ejercicio 11 en pág. 116

|Ilustrar en el cuaderno, los guatemaltequismos que conoce, del listado de ejercicio 11 en '''pág. 116'''

|Ejercicio 1 pág. 64  

|Ejercicio 1 '''pág. 64'''

|- valign="top"

|- valign="top"

|style="background:#B9E5FA;|Según el currículo emergente

|style="background:#B9E5FA;|2. Nuevos conocimientos (libro Comunicación y Lenguaje)

|4.2.6, 1.3.5

|Ejercicios y lectura '''pág. 36''' Circular los verbos imperativos que aparecen en la lectura de pág. 37

|1.3.5

|Ejercicio 3 '''pág. 45;''' ejercicios 4-5, '''pág. 46'''

|5.1.1 y agregado

|Ejercicios 7-10 '''pág. 115'''

|2.2.1, 5.1.1 y agregado

|Información en recuadro de '''pág. 116''', Ejercicios '''Pág. 117'''

|4.2.6, 2.2.1

|Ejercicios 2-6 '''pág. 64-66'''

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|style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>

|style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>

|style="background:#B9E5FA;|3. Integración- evaluación (Libro Comunicación y Lenguaje)

|style="background:#B9E5FA;|3. Integración- evaluación (Libro Comunicación y Lenguaje)

|'''Pág. 17''' (ejercicios 5 y 6)

|Preparar una receta sencilla y dar instrucciones en forma oral a alguien de la familia.  

|'''Pág. 19''' (ejercicio 13-14)

|Ejercicio 6, '''pág. 46'''  

|'''Pág. 24''' (Ejercicio 6)

|Buscar el nombre Jaime, en la lectura de '''pág. 118.''' Escribir en el cuaderno el # de veces que aparece.

|'''Pág. 14''' (Ejercicios 4-6) Realizar la narración siguiendo la secuencia

|Hacer las fichas para lotería, del ejercicio 11 en '''Pág. 116.''' Agregar otros que conozca la familia.

|'''Pág. 26''' Ejercicio 14

|Ejercicio No. 7 '''pág. 67''' Discusión acerca de qué aportan las culturas del país a la identidad nacional.

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