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| | ==[[Orientaciones para el Desarrollo Curricular: Presentación|Presentación]]== | | ==[[Orientaciones para el Desarrollo Curricular: Presentación|Presentación]]== |
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| | + | ==[[Diseño del currículum - Primaria|Caracterización y áreas del currículum]]== |
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| | ==Bloque 1: Conociéndonos== | | ==Bloque 1: Conociéndonos== |
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| | :[[Herramienta pedagógica: El correo en el aula|El correo en el aula]] | | :[[Herramienta pedagógica: El correo en el aula|El correo en el aula]] |
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| − | | + | ==Bloque 4: Sembrando el futuro== |
| − | ==Bloque 4: Construyendo nuestra convivencia== | |
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| | A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2: | | A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2: |
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| | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1|Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1|Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)]] |
| | | valign="top"|<center>5</center> | | | valign="top"|<center>5</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 6: Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas|6. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 8: Redacta textos descriptivos y narrativos|8. Redacta textos descriptivos y narrativos.]] |
| | | | |
| − | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 7: Utiliza un vocabulario rico y abundante en su interacción con los y las demás|7. Utiliza un vocabulario rico y abundante en su interacción con los y las demás.]] | + | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 9: Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje|9. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje.]] |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2|Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2|Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)]] |
| | | valign="top"|<center>3</center> | | | valign="top"|<center>3</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2#Competencia 3: Identifica y pronuncia claramente fonemas de la segunda lengua|3. Identifica y pronuncia claramente fonemas de la segunda lengua.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2#Competencia 4: Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos|4. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos.]] |
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| | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas|Matemáticas]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas|Matemáticas]] |
| | | valign="top"|<center>5</center> | | | valign="top"|<center>5</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 5: Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana|5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 6: Identifica formas y relaciones de patrones y figuras geométricas vinculadas a su entorno familiar|6. Identifica formas y relaciones de patrones y figuras geométricas vinculadas a su entorno familiar.]] |
| | + | |
| | + | [[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 7: Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura|7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.]] |
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| | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural|Medio Social y Natural]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural|Medio Social y Natural]] |
| | | valign="top"|<center>4</center> | | | valign="top"|<center>4</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 5: Practica valores, hábitos y actitudes que fomenten el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria|5. Practica valores, hábitos y actitudes que fomenten el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 7: Identifica los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología en cuanto a las dimensiones espacio-temporales|7. Identifica los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología en cuanto |
| | + | a las dimensiones espacio-temporales.]] |
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| − | [[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 6: Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato para su aprovechamiento en sus actividades cotidianas|6. Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato para su aprovechamiento en sus actividades cotidianas.]] | + | [[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 8: Identifica hechos actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos|8. Identifica hechos actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.]] |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana|Formación Ciudadana]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana|Formación Ciudadana]] |
| | | valign="top"|<center>2</center> | | | valign="top"|<center>2</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia 4: Participa en la discusión y búsqueda de solución a los conflictos en el aula|4. Participa en la discusión y búsqueda de la solución a los conflictos en el aula.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia 5: Identifica hechos históricos de su comunidad, reconociendo a sus actores principales para comprender el presente|5. Identifica hechos históricos de su comunidad, reconociendo a sus actores principales para comprender el presente.]] |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística|Expresión Artística]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística|Expresión Artística]] |
| | | valign="top"|<center>2</center> | | | valign="top"|<center>2</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística#Competencia 3: Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimientos y producción vocal|3. Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimientos y producción vocal.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística#Competencia 4: Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos|4. Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos.]] |
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| | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física|Educación Física]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física|Educación Física]] |
| | | valign="top"|<center>2</center> | | | valign="top"|<center>2</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física#Competencia 3: Manifiesta control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio|3. Manifiesta control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física#Competencia 4: Identifica la posición de su cuerpo en relación al espacio, distancia y tiempo|4. Identifica la posición de su cuerpo en relación al espacio, distancia y tiempo.]] |
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| | ===Herramientas pedagógicas del bloque 4=== | | ===Herramientas pedagógicas del bloque 4=== |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: La ruleta de palabras|La ruleta de palabras]] | + | :[[Herramienta pedagógica: El puente|El puente]] |
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| | + | :[[Herramienta pedagógica: Mi tienda|Mi tienda]] |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: Resolución de problemas|Resolución de problemas]]
| + | ==[[Orientaciones para el Desarrollo Curricular: Créditos|Créditos]]== |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: El correo en el aula|El correo en el aula]]
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| − | [[Category:ODEC]] | + | [[Category:ODEC]] [[Category:Generales]] |