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| | ! Indicadores de logro | | ! Indicadores de logro |
| | ! Contenidos | | ! Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | 2. Expresa sus sentimientos ideas y emociones a través del lenguaje musical. (6 años) | | | 2. Expresa sus sentimientos ideas y emociones a través del lenguaje musical. (6 años) |
| | | 2.1. Establece la relación entre postura corporal respiración para una mejor emisión de la voz. | | | 2.1. Establece la relación entre postura corporal respiración para una mejor emisión de la voz. |
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Línea 110: |
| | # Juegan con rimas ritmizadas. | | # Juegan con rimas ritmizadas. |
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| − | [[Archivo:Rimas ritmizadas.png|700px|center]] | + | [[Archivo:Rimas ritmizadas.png|center]] |
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| | === Actividades para el nivel Primario === | | === Actividades para el nivel Primario === |
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| | ## Lo repiten desplazándose y haciendo expresión corporal libre | | ## Lo repiten desplazándose y haciendo expresión corporal libre |
| | ## Lo cantan sobre un sonido | | ## Lo cantan sobre un sonido |
| − | ## Le inventan una melodía<br>[[Archivo:Soy un viejecito.png|700px|center]]<br>[[Camarón que se duerme.png|700px|center]] | + | ## Le inventan una melodía<br>[[Archivo:Soy un viejecito.png|center]]<br>[[Archivo:Camarón que se duerme.png|center]] |
| | # Juegan con ecos simples, corporales y manuales. El o la docente realiza un patrón rítmico, sobre diversas partes del cuerpo. | | # Juegan con ecos simples, corporales y manuales. El o la docente realiza un patrón rítmico, sobre diversas partes del cuerpo. |
| | ## Zapateo alternando los pies y con ambos pies en el tercer y cuarto tiempo | | ## Zapateo alternando los pies y con ambos pies en el tercer y cuarto tiempo |
| | ## Percutiendo en ambos muslos y con ambas manos en el tercer y cuarto tiempo | | ## Percutiendo en ambos muslos y con ambas manos en el tercer y cuarto tiempo |
| | ## Palmadas | | ## Palmadas |
| − | ## Chasquidos<br>[[Archivo:Ecos simples.png|700px|center]] | + | ## Chasquidos<br>[[Archivo:Ecos simples.png|center]] |
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| − | === Criterios de evaluación sugeridos para el componente de comunicación ===
| + | == Criterios de evaluación sugeridos para el componente de comunicación == |
| | # Canta con afinación melodías al unísono, en canon y a voces | | # Canta con afinación melodías al unísono, en canon y a voces |
| | # Aplica técnicas de respiración, vocalización y colocación de la voz al cantar | | # Aplica técnicas de respiración, vocalización y colocación de la voz al cantar |