Cambios

Existen diversas técnicas e instrumentos para practicar la evaluación, sin embargo la que más se ajusta a la naturaleza de la Educación Musical que es eminentemente práctica, es la observación.

Existen diversas técnicas e instrumentos para practicar la evaluación, sin embargo la que más se ajusta a la naturaleza de la Educación Musical que es eminentemente práctica, es la observación.

Mediante la observación sistematizada puede evaluarse el desempeño de los estudiantes, se hace factible detectar en el desempeño grupal, el nivel de logro de los aprendizajes, sin recurrir a pruebas individuales. Para registrar las observaciones puede utilizarse: Listas de cotejo, récord anecdótico. Véase el ejemplo de lista de cotejo en la sección de anexos.

Mediante la observación sistematizada puede evaluarse el desempeño de los estudiantes, se hace factible detectar en el desempeño grupal, el nivel de logro de los aprendizajes, sin recurrir a pruebas individuales. Para registrar las observaciones puede utilizarse: lista de cotejo, [[Anecdotario (Herramienta pedagógica)|récord anecdótico]]. Véase el ejemplo de [[Orientaciones para el uso del Currículo Nacional Base - Expresión Artística, Subárea Educación Musical - Niveles Preprimario y Primario/Ejemplo de una lista de cotejo|lista de cotejo]] en la sección de anexos.

Asimismo es preciso recordar que lo que realmente importa en el proceso de evaluación es la evidencia del logro de aprendizajes y no colocar una calificación numérica a cada cierto período de tiempo, que no indica realmente la apropiación del aprendizaje. Por esta razón una lista de cotejo es suficiente para ir verificando durante el proceso, el logro de aprendizajes hasta alcanzar la competencia.

Asimismo es preciso recordar que lo que realmente importa en el proceso de evaluación es la evidencia del logro de aprendizajes y no colocar una calificación numérica a cada cierto período de tiempo, que no indica realmente la apropiación del aprendizaje. Por esta razón una lista de cotejo es suficiente para ir verificando durante el proceso, el logro de aprendizajes hasta alcanzar la competencia.