CNB

Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Orientaciones para facilitar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en escuelas multigrado/Componentes del aula multigrado (editar)

Revisión del 00:30 23 jul 2019

1581 bytes eliminados ,  hace 4 años
→‎La biblioteca escolar
Línea 1: Línea 1:  
{{Título}}
 
{{Título}}
 +
[[Archivo:Votaciones.png|300px|right|http://blogs.educared.org12/03/31/eleccion-de-gobi/red-pronino/eormcantonesquipulas/2012/03/31/eeccion-de-gobierno-escolar-en-la-escuela-canton-esquipulas/]]
 
__TOC__
 
__TOC__
−
[[Archivo:Votaciones.png|300px|right|http://blogs.educared.org12/03/31/eleccion-de-gobi/red-pronino/eormcantonesquipulas/2012/03/31/eeccion-de-gobierno-escolar-en-la-escuela-canton-esquipulas/]]
+
 
    
A continuación encontrará algunos de los componentes del aula multigrado:
 
A continuación encontrará algunos de los componentes del aula multigrado:
Línea 12: Línea 13:  
<div style=" background:#00aeef; float:left; width:25px; height:80px;">
 
<div style=" background:#00aeef; float:left; width:25px; height:80px;">
 
</div>  
 
</div>  
−
<div style=" background:#aae0f9; float:left; width:30%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
+
<div style=" background:#aae0f9; float:left; width:35%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
 
===El gobierno escolar===
 
===El gobierno escolar===
 
</div><div style="clear: both"></div>  
 
</div><div style="clear: both"></div>  
Línea 20: Línea 21:  
También prepara a los estudiantes para asumir una vida con responsabilidad ciudadana con todo lo que ésta conlleva: participación, convivencia, tolerancia, solidaridad, cooperación, ayuda mutua, decisiones responsables, liderazgo, autonomía y ejercicio de derechos. Además abre el espacio para expresar sus inquietudes, visiones y proyectos para el desarrollo social.
 
También prepara a los estudiantes para asumir una vida con responsabilidad ciudadana con todo lo que ésta conlleva: participación, convivencia, tolerancia, solidaridad, cooperación, ayuda mutua, decisiones responsables, liderazgo, autonomía y ejercicio de derechos. Además abre el espacio para expresar sus inquietudes, visiones y proyectos para el desarrollo social.
   −
El gobierno escolar también proporciona el espacio para la construcción de conocimientos, el desarrollo de las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que se requieren para la formación de competencias ciudadanas.<div style="clear: both"></div>
+
El gobierno escolar también proporciona el espacio para la construcción de conocimientos, el desarrollo de las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que se requieren para la formación de competencias ciudadanas.
    
<div style=" background:#fff100; float:left; width:25px; height:80px;">
 
<div style=" background:#fff100; float:left; width:25px; height:80px;">
 
</div>  
 
</div>  
−
<div style="background:#fffbb2; float:left; width:30%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
+
<div style="background:#fffbb2; float:left; width:35%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
 
===La biblioteca escolar===
 
===La biblioteca escolar===
 
</div><div style="clear: both"></div>  
 
</div><div style="clear: both"></div>  
Línea 37: Línea 38:     
La biblioteca también puede ser aprovechada por el docente, para satisfacer sus propias inquietudes acerca del contenido presentado en las guías o conocer sobre temas de discapacidad.<div style="clear: both"></div>
 
La biblioteca también puede ser aprovechada por el docente, para satisfacer sus propias inquietudes acerca del contenido presentado en las guías o conocer sobre temas de discapacidad.<div style="clear: both"></div>
 +
[[Archivo:Biblioteca escolar.png|300px|center]]
   −
[[Archivo:Biblioteca escolar.png|300px|center]]
  −
<div style="clear: both"></div>
      
<div style=" background:#6bb42f; float:left; width:25px; height:80px;">
 
<div style=" background:#6bb42f; float:left; width:25px; height:80px;">
 
</div>  
 
</div>  
−
<div style="background:#d1e5b2; float:left; width:30%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
+
<div style="background:#d1e5b2; float:left; width:35%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
 +
 
 
===Los rincones de aprendizaje===
 
===Los rincones de aprendizaje===
 
</div><div style="clear: both"></div>  
 
</div><div style="clear: both"></div>  
Línea 59: Línea 60:  
El uso de los rincones de aprendizaje es de vital importancia para los estudiantes con necesidades educativas especiales, porque les brindan la oportunidad de estimular y desarrollar las habilidades y destrezas para su aprendizaje.
 
El uso de los rincones de aprendizaje es de vital importancia para los estudiantes con necesidades educativas especiales, porque les brindan la oportunidad de estimular y desarrollar las habilidades y destrezas para su aprendizaje.
 
<div style="clear: both"></div>
 
<div style="clear: both"></div>
−
[[Archivo:EORM de educación especial.png|300px|center|EOUM de educación especial, Puerto Barrios Izabal]]<div style="clear: both"></div>
+
[[Archivo:EORM de educación especial.png|300px|center|EOUM de educación especial, Puerto Barrios Izabal]]
    
<div style=" background:#f58013; float:left; width:25px; height:80px;">
 
<div style=" background:#f58013; float:left; width:25px; height:80px;">
 
</div>  
 
</div>  
−
<div style=" background:#fcd4a7; float:left; width:30%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
+
<div style=" background:#fcd4a7; float:left; width:35%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
 
===Las guías de auto-aprendizaje===
 
===Las guías de auto-aprendizaje===
 
</div><div style="clear: both"></div>  
 
</div><div style="clear: both"></div>  
Línea 88: Línea 89:     
Las instrucciones impresas en las guías agilizan el desarrollo del proceso de aprendizaje del estudiante y le permiten al docente optimizar su tiempo.  
 
Las instrucciones impresas en las guías agilizan el desarrollo del proceso de aprendizaje del estudiante y le permiten al docente optimizar su tiempo.  
−
<div style="clear: both"></div>
+
 
 
<div style=" background:#313091; float:left; width:25px; height:80px;">
 
<div style=" background:#313091; float:left; width:25px; height:80px;">
 
</div>  
 
</div>  
−
<div style=" background:#b4a5d9; float:left; width:30%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
+
<div style=" background:#b4a5d9; float:left; width:35%; padding:0.5em; border-radius:0px 15px 15px 0px; margin:15px auto 0.5em 0px; z-index:3 ">
 
===La participación comunitaria===
 
===La participación comunitaria===
 
</div><div style="clear: both"></div>  
 
</div><div style="clear: both"></div>  
Línea 108: Línea 109:     
Los elementos anteriores podrá utilizarlos en la construcción de los aprendizajes de todos los estudiantes incluyendo a los que presenten alguna discapacidad.<div style="clear: both"></div>
 
Los elementos anteriores podrá utilizarlos en la construcción de los aprendizajes de todos los estudiantes incluyendo a los que presenten alguna discapacidad.<div style="clear: both"></div>
−
[[Archivo:Participación comunitaria.png|300px|center|http://www.guate360.com/galeria/data/media/64/S7300362.jpg]]
+
[[Archivo:Participación comunitaria.png|300px|center|http://www.guate360.com/galeria/data/media/64/S7300362.jpg]][[Category:Book:Orientaciones_para_facilitar_la_inclusión_de_estudiantes_con_necesidades_educativas_especiales_asociadas_a_discapacidad_en_escuelas_multigrado]]
−
  −
<div style="background-color:#ffff; border:solid 4px #c1d614; margin:2em auto 2em auto; width:84%; padding:2em; border-radius:30px; box-shadow: 0px 0px 7px 0px #c1d614;">
  −
<div style="background-color:#ffff; border:solid 4px #6aad2e; margin:-60px auto auto auto; width:20%; float:left; padding:1px; border-radius:15px">
  −
[[Archivo:Icono-ejercicios.png|35px|left]] <big><big><big>'''Ejercicio'''</big></big></big>
  −
</div>
  −
Después de leer sobre el aula multigrado, reflexione:
  −
 
  −
*¿Cuál de los componentes considera que es el más importante? o si ¿todos son fundamentales en el funcionamiento de su aula?
  −
  −
*¿Qué actividades realiza para cada uno de los componentes de su aula multigrado?
  −
 
  −
*¿Cuántos estudiantes tiene regularmente por grado?
  −
 
  −
*¿Tiene colaboración de los padres de familia y de la comunidad?
  −
</div><div style="clear: both"></div>
  −
 
  −
<div style="background-color:#fdead2; margin:4em auto 2em auto; width:84%; padding:2em; border-radius:30px;">
  −
<div style="background-color:#ffff; border:solid 4px #f36645; margin:-60px auto auto auto; width:20%; float:left; padding:1px; border-radius:15px">
  −
[[Archivo:Ícono-reflexión.png|45px|left]] <big><big><big>'''Reflexión'''</big></big></big>
  −
</div>
  −
Después de leer sobre el aula multigrado, reflexione:
  −
 
  −
*¿Cuál de los componentes considera que es el más importante? o si ¿todos son fundamentales en el funcionamiento de su aula?
  −
  −
*¿Qué actividades realiza para cada uno de los componentes de su aula multigrado?
  −
 
  −
*¿Cuántos estudiantes tiene regularmente por grado?
  −
 
  −
*¿Tiene colaboración de los padres de familia y de la comunidad?
  −
</div>
 
Carlos Mulul
nuke, Administradores
30 170

ediciones

Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/82063...82241»