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Plantilla:Básico NUFED/Área de Expresión Artística/Subárea de Danza y Expresión Corporal - Segundo Grado (editar)
Revisión del 07:24 1 sep 2016
, hace 7 años→Competencias de grado
==Competencias de grado==
==Competencias de grado==
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
! valign="top" style="width:33%"| Primer Grado
! valign="top"| Segundo Grado
! valign="top" style="width:33%"|Tercer Grado
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| valign="top"| 1. Expresa habilidades corporales en la ejecución de frases de movimiento.
| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Danza y Expresión Corporal/Malla Curricular#Interpreta|1. Interpreta bailes y danzas, individuales o grupales, expresando destreza en el uso coordinado del cuerpo en el espacio.]]
| valign="top"| 1. Ejecuta bailes y danzas, en grupo, con movimiento rítmico y coordinado de su cuerpo y la interrelación con otros y otras.
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| valign="top"| 2. Combina gestos, posturas y movimientos como repuesta a diferentes estímulos visuales, auditivos y táctiles existentes en su entorno.
| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Danza y Expresión Corporal/Malla Curricular#Maneja|2. Maneja su cuerpo como instrumento y el movimiento como medio de comunicación en exploraciones e improvisaciones dancísticas que reflejan sus vivencias y las de la comunidad.]]
| valign="top"| 2. Combina gestos, posturas, acciones y elementos del movimiento en la ejecución de proyectos dancísticos que comunican sus vivencias e inquietudes.
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| valign="top"| 3. Crea frases de movimiento que evidencian sus experiencias e intereses individuales y grupales.
| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Danza y Expresión Corporal/Malla Curricular#Participa|3. Participa en la creación de bailes y danzas asumiendo diferentes roles de producción escénica.]]
| valign="top"| 3. Participa en la creación de bailes y danzas en los que desarrolla su conocimiento del cuerpo, del movimiento y de los aspectos de producción escénica.
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| valign="top"| 4. Compara, obras dancísticas de su comunidad con las de otras regiones.
| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Danza y Expresión Corporal/Malla Curricular#Evalúa|4. Evalúa propuestas estéticas y manifestaciones dancísticas de diferentes culturas fortaleciendo su identidad.]]
| valign="top"| 4. Expresa con sentido crítico el impacto afectivo, cognoscitivo y físico que le provoca participar en manifestaciones escénicas propias y ajenas a su comunidad.
|}
<center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título del grado para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center>
== Malla Curricular ==
== Malla Curricular ==
En términos generales, los siguientes lineamientos pueden ser valiosos como recordatorio constante en el trabajo:
En términos generales, los siguientes lineamientos pueden ser valiosos como recordatorio constante en el trabajo:
:*Trabajo individual y grupal que guíe a la experimentación, la práctica, la resolución de
:*Trabajo individual y grupal que guíe a la experimentación, la práctica, la resolución de conflictos, el diálogo, la apreciación, la expresión y la creación artística.
conflictos, el diálogo, la apreciación, la expresión y la creación artística.
:*Crear una atmósfera relajada, respetando la autonomía, personalidad y experiencia de cada estudiante.
:*Crear una atmósfera relajada, respetando la autonomía, personalidad y experiencia de cada estudiante.
:*Seleccionar temas y sugerir situaciones pertinentes a los intereses de los estudiantes y propicias para desarrollar su sensibilidad al movimiento y estimular su imaginación.
:*Seleccionar temas y sugerir situaciones pertinentes a los intereses de los estudiantes y propicias para desarrollar su sensibilidad al movimiento y estimular su imaginación.
:*Procurar espacios físicos con una superficie adecuada para sentarse y acostarse en ella.
:*Procurar espacios físicos con una superficie adecuada para sentarse y acostarse en ella.
:*Planificar aproximadamente 50 minutos de clase, dos veces por semana.
:*Planificar aproximadamente 50 minutos de clase, dos veces por semana.
:*Procurar la vestimenta adecuada para las clases de danza, que permita facilidad de movimiento y comodidad. Preferiblemente, el trabajo debe realizarse con los pies descalzos o con zapatos cómodos que permitan sentir y mover los dedos y articulaciones del pie.
:*Procurar la vestimenta adecuada para las clases de danza, que permita facilidad de movimiento y comodidad. Preferiblemente, el trabajo debe realizarse con los pies descalzos o con zapatos cómodos que permitan sentir y mover los dedos y articulaciones del pie.
El desarrollo de actividades en una subárea como ésta, persigue lograr que los estudiantes disfruten su cuerpo en movimiento y descubran la posibilidad de comunicarse a través de él, liberándolos de estereotipos que impiden su auto-aceptación y estimulándolos a
El desarrollo de actividades en una subárea como ésta, persigue lograr que los estudiantes disfruten su cuerpo en movimiento y descubran la posibilidad de comunicarse a través de él, liberándolos de estereotipos que impiden su auto-aceptación y estimulándolos a