Malla curricular
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Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
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1. Interactúa con otras personas en un ambiente sonoro consciente de la función que el oído desempeña en el quehacer musical. | 1.1. Practica su rol como ejecutante dentro de un grupo musical. |
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1.2. Discrimina y relaciona auditivamen- te paráme- tros sonoros. |
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1.3. Mejora su audición con técnicas de ecología acústica. |
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1.4. Propone acciones para mejorar el ambiente ecológico acústico de su escuela y comunidad. |
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Ejercitación para el desarrollo de conciencia rítmica, melódica y supramental.
Ejercitación para el desarrollo de conciencia rítmica, melódica y supramental.
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Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
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2. Establece diferencias entre mensajes musicales provenientes de su cultura y otros similares que identifican a otras culturas. | 2.1. Interpreta el repertorio con precisión, atención, alegría y pertinencia. |
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2.2. Escribe dictados rítmico-melódicos de acuerdo con su alcance en el dominio del lenguaje musical. |
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2.3. Compara la tecnología tradicional con la contemporánea. |
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2.4. Valora la relación entre la creación autoral y el patrimonio cultural. |
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Practica de dinámicas de concienciación sobre la autoría de bienes culturales, científicos e industriales.
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Valoración de la figura del compositor o autor de música, como un productor de bienes culturales.
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2.5. Participa en juegos rítmicos, armónicos y melódicos. |
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Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
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3. Disfruta al escuchar o producir música de los distintos países latinoamericanos, representativa de diversas épocas, estilos y formas interpretativas y las compara y contrasta con las de su país. | 3.1 Identifica los distintos registros de la marimba. | Ubicación organológica de la marimba.
Las conexiones entre el desarrollo de este instrumento y su contexto social, particularmente en Guatemala. La marimba en los distintos contextos de nuestro país. Mapa musical de Guatemala: música regional, música de distintos grupos etnolingüísticos |
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Interés por la música de marimba.
Valoración de los procesos evolutivos de la tecnología instrumental de ejecución y creación de la marimba. Identificación particular con el instrumento por sus posibilidades tímbricas, interpretativas, identitarias u otras. |
3.2. Relaciona distintos discursos musicales con los de su contexto sociocultural. |
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Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
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4. Realiza creaciones propias en las que se expresa libremente y aplica su manejo del lenguaje musical. | 4.1. Juzga el impacto de los efectos de la música en el ser humano. |
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4.2. Proyecta realidades personales internas por medio de la selección de música apropiada o de la creación musical personal. |
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4.3. Juzga el impacto de los efectos de la música en el ser humano. |
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Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Disminución de la audición, estas personas alcanzan a escuchar sonidos del medio ambiente y la voz. Las personas con este tipo de pérdida manifiestan problemas en su articulación y atención. Los de grado moderado tienen afectada la recepción del mensaje, discriminación y comprensión en medios ruidosos. Deben utilizar permanentemente el audífono.
Se refiere a la persona que escucha a otro.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.