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| + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 1" |
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| − | <div id="Aplica"></div>
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| − | | rowspan="11"|1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entorno. | + | | rowspan="11"|[[1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entorno.]] |
| | | rowspan="7"|1.1. Identifica el campo de acción de la Biología y la Biotecnología, sus avances, los aportes de otras ciencias, así como las aplicaciones que en este campo tiene el método científico y otros métodos heurísticos. | | | rowspan="7"|1.1. Identifica el campo de acción de la Biología y la Biotecnología, sus avances, los aportes de otras ciencias, así como las aplicaciones que en este campo tiene el método científico y otros métodos heurísticos. |
| | | 1.1.1. Descripción del campo de acción de la Biología, sus divisiones y los ámbitos de aplicación. | | | 1.1.1. Descripción del campo de acción de la Biología, sus divisiones y los ámbitos de aplicación. |
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| − | | 1.1.3. Descripción de los aportes de otras ciencias afines al campo de acción de la Biología (Química, Física, entre otras) y de otras disciplinas (Matemáticas, Estadística, Economía, entre otras). | + | | [[1.1.3. Descripción de los aportes de otras ciencias afines al campo de acción de la Biología (Química, Física, entre otras) y de otras disciplinas (Matemáticas, Estadística, Economía, entre otras).]] |
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| − | <div id="Integra"></div>
| + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 2" |
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| − | | rowspan="32"|2. Representa información relacionada con la organización de la vida y sus principales procesos fisiológicos. | + | | rowspan="32"|[[2. Representa información relacionada con la organización de la vida y sus principales procesos fisiológicos.]] |
| − | | rowspan="11"|2.1. Representa los niveles de organización, estructuras, clasificación y la fisiología de los seres vivos. | + | | rowspan="11"|2.1. Representa los niveles de organización, estructuras, clasificación y la fisiología de los seres vivos. |
| | | 2.1.1. Representación gráfica de los niveles de organización de la vida. | | | 2.1.1. Representación gráfica de los niveles de organización de la vida. |
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| − | | 2.1.3. Descripción de la estructura de la célula: organelos y sus funciones. | + | | [[2.1.3. Descripción de la estructura de la célula: organelos y sus funciones.]] |
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| − | | 2.2.3. Diferenciación de la estructura y función de biomoléculas tales como: hidratos de carbono, lípidos, monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos. | + | | [[2.2.3. Diferenciación de la estructura y función de biomoléculas tales como: hidratos de carbono, lípidos, monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos.]] |
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| − | <div id="Relaciona"></div>
| + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 3" |
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| − | | rowspan="12"|3.Aplica la concepción de la vida desde el enfoque universal y la cosmovisión de los Pueblos Maya, Garífuna, Xinka y Ladino. | + | | rowspan="12"|3. Aplica la concepción de la vida desde el enfoque universal y la cosmovisión de los Pueblos Maya, Garífuna, Xinka y Ladino. |
| | | rowspan="5"|3.1. Describe las relaciones que ocurren entre los seres de la naturaleza. | | | rowspan="5"|3.1. Describe las relaciones que ocurren entre los seres de la naturaleza. |
| | | 3.1.1. Descripción de los elementos vitales de la naturaleza en función del equilibrio de la vida. | | | 3.1.1. Descripción de los elementos vitales de la naturaleza en función del equilibrio de la vida. |
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| − | | 3.1.4. 3.1.4. Interpretación de los mensajes que transmiten los seres de la naturaleza. | + | | 3.1.4. Interpretación de los mensajes que transmiten los seres de la naturaleza. |
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| − | | 3.1.5. 3.1.5. Vinculación de los diferentes mensajes que transmiten los seres de la naturaleza con el diario vivir. | + | | 3.1.5. Vinculación de los diferentes mensajes que transmiten los seres de la naturaleza con el diario vivir. |
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| − | <div id="Medio"></div>
| + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 4" |
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| | ! style="width:30%"| Competencias | | ! style="width:30%"| Competencias |
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| − | <div id="Aplica"></div>
| + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 5" |
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| | ! style="width:30%"| Competencias | | ! style="width:30%"| Competencias |
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| − | | rowspan="27"|5. Argumenta la relación entre los organismos y el medio físico en que viven y la forma como estos contribuyen al equilibrio del ecosistema. | + | | rowspan="26"|[[5. Argumenta la relación entre los organismos y el medio físico en que viven y la forma como estos contribuyen al equilibrio del ecosistema.]] |
| | | rowspan="5"|5.1. Explica conceptos básicos relacionados con el ecosistema, factores que influyen y sus formas de organización. | | | rowspan="5"|5.1. Explica conceptos básicos relacionados con el ecosistema, factores que influyen y sus formas de organización. |
| | | 5.1.1. Diferenciación entre población, especie, comunidad, hábitat, biotopo, nicho ecológico, biocenosis, ecosistema, biósfera. | | | 5.1.1. Diferenciación entre población, especie, comunidad, hábitat, biotopo, nicho ecológico, biocenosis, ecosistema, biósfera. |
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| − | | 5.1.3. Descripción de la atmósfera, hidrósfera, litósfera, biósfera y sus interrelaciones | + | | 5.1.3. Descripción de la atmósfera, hidrósfera, litósfera, biósfera y sus interrelaciones. |
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| | | rowspan="2"|5.3. Describe la forma en que la materia y la energía fluyen a través de diferentes niveles de organización entre los sistemas y el medio físico | | | rowspan="2"|5.3. Describe la forma en que la materia y la energía fluyen a través de diferentes niveles de organización entre los sistemas y el medio físico |
| − | | 5.3.1. Descripción de la importancia del flujo de materia y energía en los ecosistemas | + | | 5.3.1. Descripción de la importancia del flujo de materia y energía en los ecosistemas. |
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| − | | 5.3.2. Relación en los ecosistemas en función de: niveles tróficos, redes y cadenas alimenticias. | + | | 5.3.2. Relación en los ecosistemas en función de: niveles tróficos, redes y cadenas alimenticias. |
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| − | | rowspan="4"|5.5. Justifica las causas por las cuales los ecosistemas necesitan un constante influjo de energía para seguir transformando y reciclando la materia. | + | | rowspan="4"|5.5. Justifica las causas por las cuales los ecosistemas necesitan un constante influjo de energía para seguir transformando y reciclando la materia. |
| | | 5.5.1. Enunciación de la ley de conservación de la materia, leyes de la termodinámica, ley de conservación de la energía y segunda ley de la termodinámica y formas en que inciden en el ecosistema. | | | 5.5.1. Enunciación de la ley de conservación de la materia, leyes de la termodinámica, ley de conservación de la energía y segunda ley de la termodinámica y formas en que inciden en el ecosistema. |
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| − | | 5.5.3. Argumentación que la materia fluye de forma cíclica en los ecosistemas y la energía fluye en forma lineal y sus efectos. | + | | [[5.5.3. Argumentación que la materia fluye de forma cíclica en los ecosistemas y la energía fluye en forma lineal y sus efectos.]] |
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| − | | 5.6.2. Relación entre los ciclos bio-geoquímicos y sus efectos en la vida de los seres de la naturaleza. | + | | [[5.6.2. Relación entre los ciclos bio-geoquímicos y sus efectos en la vida de los seres de la naturaleza.]] |
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| | | rowspan="6"|5.7. Identifica acciones de prevención, atención, solución y/o minimización de problemas ambientales en su región y país. | | | rowspan="6"|5.7. Identifica acciones de prevención, atención, solución y/o minimización de problemas ambientales en su región y país. |
| − | | 5.7.1. Identifica acciones de prevención, atención, solución y minimización, a problemas ambientales en su entorno. | + | | [[5.7.1. Identifica acciones de prevención, atención, solución y minimización, a problemas ambientales en su entorno.]] |
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| − | <div id="Aplica"></div>
| + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 6" |
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | |
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| | ! style="width:30%"| Competencias | | ! style="width:30%"| Competencias |
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| − | | rowspan="29"|6. Aplica medidas que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad. | + | | rowspan="29"|[[6. Aplica medidas que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad.]] |
| | | rowspan="3"|6.1. Explica la forma como los factores culturales, socioeconómicos y políticos influyen en la salud de los habitantes de la comunidad. | | | rowspan="3"|6.1. Explica la forma como los factores culturales, socioeconómicos y políticos influyen en la salud de los habitantes de la comunidad. |
| | | 6.1.1. Establecimiento de la relación entre salud y ambiente. | | | 6.1.1. Establecimiento de la relación entre salud y ambiente. |
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| − | | 6.1.2. Descripción de normas de higiene y saneamiento ambiental que contribuyen a la conservación de la salud. | + | | [[6.1.2. Descripción de normas de higiene y saneamiento ambiental que contribuyen a la conservación de la salud.]] |
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| − | | 6.1.3. Descripción de las diferentes acciones para la prevención, atención y conservación de la salud a nivel individual, escolar y familiar. | + | | [[6.1.3. Descripción de las diferentes acciones para la prevención, atención y conservación de la salud a nivel individual, escolar y familiar.]] |
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| | | 6.6.7. Reflexión acerca de las consecuencias que implica un embarazo no planificado. | | | 6.6.7. Reflexión acerca de las consecuencias que implica un embarazo no planificado. |
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| − | | + | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude> |
| − | [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Naturales]] | |
| − | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude>
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