Cambios

Para esta subárea del currículo, se sugieren criterios de evaluación como los presentados en el siguiente cuadro.

Para esta subárea del currículo, se sugieren criterios de evaluación como los presentados en el siguiente cuadro.

:1. Discute acerca de la importancia de la investigación científica, desde la óptica de la ética:

# Discute acerca de la importancia de la investigación científica, desde la óptica de la ética:

::*indagando a qué se refiere el proceso de investigación científica y sus pasos

#* indagando a qué se refiere el proceso de investigación científica y sus pasos

::*aplicando la metodología pertinente en procesos investigativos en los que se parta de la experimentación.

#* aplicando la metodología pertinente en procesos investigativos en los que se parta de la experimentación.

::*discutiendo en equipo la información recopilada y cómo están aplicando la metodología en la investigación.

#* discutiendo en equipo la información recopilada y cómo están aplicando la metodología en la investigación.

::*presentando resultados en plenaria con relación a lo investigado.

#* presentando resultados en plenaria con relación a lo investigado.

 

# Utiliza el modelo de enlace en la formación de moléculas y la deducción de algunas propiedades de los diferentes tipos de sustancias:

:2. Utiliza el modelo de enlace en la formación de moléculas y la deducción de algunas propiedades de los diferentes tipos de sustancias:

#* interpretando el significado del concepto de enlace químico en sustancias presentes en el medio.

::*interpretando el significado del concepto de enlace químico en sustancias presentes en el medio.

#* identificando la formación de enlaces y las propiedades de las sustancias iónicas, covalentes y metálicas.

::*identificando la formación de enlaces y las propiedades de las sustancias iónicas, covalentes y metálicas.

#* representando los enlaces que constituyen las sustancias iónicas y covalentes.

::*representando los enlaces que constituyen las sustancias iónicas y covalentes.

#* reconociendo sustancias iónicas, covalentes y metálicas en el medio y su importancia biológica e industrial.

::*reconociendo sustancias iónicas, covalentes y metálicas en el medio y su importancia biológica e industrial.

# Realiza cálculos cuantitativos relacionados con el equilibrio químico y la velocidad de reacción, a partir de reacciones químicas que ocurren en el entorno:

 

#* interpretando el significado del concepto de equilibrio químico a partir de fenómenos que ocurren en el medio.

:3. Realiza cálculos cuantitativos relacionados con el equilibrio químico y la velocidad de reacción, a partir de reacciones químicas que ocurren en el entorno:

#* prediciendo de forma cualitativa, la posibilidad de que un proceso químico tenga o no lugar en determinadas condiciones.

::*interpretando el significado del concepto de equilibrio químico a partir de fenómenos que ocurren en el medio.

#* discutiendo con relación a la importancia de la velocidad en una reacción química y la acción de los catalizadores en el proceso.

::*prediciendo de forma cualitativa, la posibilidad de que un proceso químico tenga o no lugar en determinadas condiciones.

#* representando reacciones químicas que ocurren en el medio.

::*discutiendo con relación a la importancia de la velocidad en una reacción química y la acción de los catalizadores en el proceso.

#* analizando el equilibrio químico y la velocidad de reacción en ecuaciones químicas específicas.

::*representando reacciones químicas que ocurren en el medio.

# Discute en relación con la importancia del carbono en la formación de compuestos orgánicos:

::*analizando el equilibrio químico y la velocidad de reacción en ecuaciones químicas específicas.

#* indagando sobre la importancia del carbono en su organismo y las sustancias orgánicas del medio.

 

#* observando estructuras moleculares que constituyen compuestos orgánicos presentes en su entorno.

:4. Discute en relación con la importancia del carbono en la formación de compuestos orgánicos:

#* Ilustrando las propiedades químicas generales de los compuestos orgánicos

::*indagando sobre la importancia del carbono en su organismo y las sustancias orgánicas del medio.

#* aplicando la nomenclatura específica de los compuestos de carbono.

::*observando estructuras moleculares que constituyen compuestos orgánicos presentes en su entorno.

#* analizando reacciones químicas que producen compuestos orgánicos a partir de la experimentación y el aprendizaje por descubrimiento.

::*Ilustrando las propiedades químicas generales de los compuestos orgánicos

::*aplicando la nomenclatura específica de los compuestos de carbono.

::*analizando reacciones químicas que producen compuestos orgánicos a partir de la experimentación y el aprendizaje por descubrimiento.

== Bibliografía ==

== Bibliografía ==