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Plantilla:Bachillerato/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado/Malla curricular (editar)

Revisión del 21:35 1 jun 2020

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→‎Competencia 2
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| rowspan="26"|[[1. Aplica leyes, categorías y conceptos de las Ciencias Sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política,cultural y tecnológica.]]
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| rowspan="21"|[[1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.]]
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| rowspan="3"|1.1. Relaciona las características y los fines de las Ciencias Sociales a partir de su clasificación
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| rowspan="7"|1.1. Reconoce que la sociedad contemporánea es resultado de procesos históricos.
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| [[1.1.1. Identificación de las Ciencias Sociales]]
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| 1.1.1. Explicación de las características que presenta la estructura social contemporánea guatemalteca.
    
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| [[1.1.2. Clasificación de las Ciencias Sociales según su campo y método de investigación.]]
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| [[1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.]]
    
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| [[1.1.3. Determinación de la relación de las Ciencias Sociales con otras Ciencias.]]
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| 1.1.3. Explicación de los nuevos escenarios sociales generados con la independencia y las formas de dominio heredadas del pasado colonial.
    
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| rowspan="8"|1.2. Describe el nuevo orden internacional, con base en  el poder hegemónico, regiones y bloques multinacionales
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| [[1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.]]
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| [[1.2.1. Identificación de las características de la sociedad.]]
      
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| [[1.2.2. Explicación de la estructura social y sus contradicciones.]]
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| [[1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.]]
    
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| [[1.2.3. Clasificación de los fenómenos relevantes del mundo actual: Terrorismo internacional, conflictos étnicos, guerras y sus fines, pandemias y epidemias.]]
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| [[1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).]]
    
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| [[1.2.4. Promoción de la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo.]]
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| [[1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.]]
    
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| [[1.2.5. Identificación de las características del mundo contemporáneo: de la bipolaridad a la unipolaridad.]]
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| rowspan="3"|1.2. Establece relaciones entre la dimensión económica y social y sus relaciones recíprocas.
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| 1.2.1. Descripción de las características que presenta la estructura económica en Guatemala.
    
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| [[1.2.6. Descripción de los cambios que se manifiestan en la organización espacial de la producción y de la distribución de bienes y servicios y mercados financieros:]]
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| 1.2.2. Explicación de la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo.
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*Modernización y difusión de tecnologías de transporte y comunicación.
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*Acceso a ciudades dominantes como centros de comando y control del capital.
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*Intensificación de las relaciones internacionales.
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| 1.2.3. Descripción de las actividades económicas importantes que se desarrollan en Guatemala.
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| rowspan="4"|1.3. Argumenta la situación de la población frente a la actividad productiva del país, tomando en cuenta la diversidad cultural
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| [[1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país]]:
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* Población total.Población económicamente activa del área urbana y rural.
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* Población indígena.
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| [[1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población  rural e indígena.]]
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| [[1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.]]
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| 1.3.4. Clasificación  de los tres sectores que componen la economía.
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| rowspan="7"|1.4. Asume los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente y equitativa.
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| [[1.4.1. Identificación de los sectores productivos en donde se ubica el trabajo de la mujer.]]
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| 1.4.2. Identificación de las características del trabajo informal.
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| 1.4.3. Comparación de los índices de desempleo y subempleo con el grado de escolaridad.
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| [[1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso a la tierra.]]
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| 1.4.5. Definición de las principales características de los hogares migrantes y el impacto de las remesas en la dinámica económica.
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| 1.4.6. Análisis de la importancia de trabajar en la economía formal y del acceso a prestaciones.
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| 1.4.7. Sistematización de las oportunidades de desarrollo que tiene cada uno de los Pueblos guatemaltecos en la sociedad actual.
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== Competencia 2 ==
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{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 2"
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! style="width:30%"| Competencias
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! style="width:30%"| Indicadores de Logros
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| rowspan="25"|[[2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo.]]
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| rowspan="5"|2.1.  Asocia la noción de ciudadanía con el derecho y el deber de todos los miembros de una sociedad, a participar en las grandes decisiones.
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| 2.1.1. Descripción de las actitudes que deben asumir los jóvenes protagonistas y actores solidarios de una época sorprendente y desafiante, en la construcción del futuro que depende de todos.
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| [[2.1.2. Identificación de las principales líneas de acción para hacer realidad un Estado democrático de derecho.]]
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| [[2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.]]
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| 2.1.4. Recuperación de espacios ciudadanos para la expresión cultural y artística de los diversos Pueblos que conforman la nación guatemalteca.
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| 2.1.5. Participación en las decisiones políticas de la comunidad y cuando lo convoquen los organismos electorales del país.
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| rowspan="8"|2.2. Identifica las políticas y acciones a través de las cuales se promueve el ejercicio y compromiso ciudadano y la garantía de una vida digna en un Estado de derecho.
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| 2.2.1. Determinación de las oportunidades que genera el haber cursado todos los niveles educativos y la necesidad de favorecer el  acceso a la educación.
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| 2.2.2. Argumentación en relación con la base de financiamiento para el sector de salud.
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| 2.2.3. Interpretación de la reforma de gestión de seguridad social en materia de pensiones.
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| 2.2.4. Argumentación en relación con la necesidad del fortalecimiento de la función judicial y de acceso a la justicia.
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| 2.2.5. Valoración de la práctica del ejercicio ciudadano organizado, con capacidad propositiva y de auditoría social.
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| 2.2.6. Descripción de los Derechos Humanos y la importancia de promoverlos para la consolidación de la democracia.
    
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| rowspan="4"|1.3. Argumenta los efectos, características y reacciones ante los tratados de libre comercio en el marco de la globalización.
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| 2.2.7. Práctica de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República.
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| [[1.3.1. Relación de los efectos positivos y negativos de la globalización.]]
      
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| [[1.3.2. Explicación del proceso de inserción de Guatemala en el mundo globalizado.]]
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| 2.2.8. Investigación de las leyes particulares que se derivan de la Constitución Política de la República.
    
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| [[1.3.3. Descripción del intercambio y cooperación que Guatemala realiza con América y el resto del mundo.]]
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| rowspan="8"|2.3. Relaciona el ejercicio del deber cívico de contribuir con el gasto público con el derecho de gozar justa y equitativamente de los bienes y servicios que presta el Estado.
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| [[2.3.1. Descripción de las formas de tributar en las épocas]]:
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 +
* Precolombina, [http://icefi.org/wp-content/uploads/2012/08/Pags_1-64.pdf Período Clásico Maya], Azteca, Quechuas. Civilizaciones derivadas de la civilización Maya.
 +
* [https://icefi.org/sites/default/files/pags_1-64.pdf Época colonial], los impuestos en el Reino de Guatemala, Siglo XVI-XVIII
 +
* [https://icefi.org/sites/default/files/pags_65-140.pdf Independencia] (1,821)
 +
* [https://icefi.org/sites/default/files/pags_65-140.pdf Reforma Liberal] (1,871)
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* [https://icefi.org/sites/default/files/pags_141-229.pdf Actual], Siglos XX y XXI
    
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| [[1.3.4. Interpretación de los criterios, compromisos y objetivos de los tratados de libre comercio:]]
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| [[2.3.2. Descripción de las prácticas y condiciones que fortalecen la formación de la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano.]]  
−
*Objetivos.
  −
*Creación de un espacio libre de comercio.
  −
*Expansión y diversificación del comercio.
  −
*Eliminación de los obstáculos al comercio.
  −
*Posturas encontradas: los pro y contra del Tratado de Libre Comercio.
      
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| rowspan="6"|1.4. Explica las manifestaciones y efectos de la globalización económica, política, cultural y tecnológica.
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| [[2.3.3. Identificación de las fuentes de recursos del Estado.]]  
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| [[1.4.1. Interpretación de las condicioes que dan como resultado el paso de un Estado Benefactor al Neoliberalismo.]]
+
* Ingresos tributarios
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* Ingresos no tributarios
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* Creación de bonos para financiar el presupuesto.
    
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| [[1.4.2. Irregularización de la legislación social guatemalteca, como producto de la globalización.]]
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| 2.3.4. Explicación de cada una de las formas de tributación:
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* Principios constitucionales de la tributación
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* Los tributos: impuestos; arbitrios; contribuciones especiales;
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* Contribuciones por mejoras.  
    
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| [[1.4.3. Impulso y manejo de la tecnología en la etapa de globalización.]]
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| 2.3.5. Valoración del deber ciudadano al pagar los impuestos:
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* Definiciones y clasificaciones (internos; externos; directos; indirectos).
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* Principales impuestos vigentes: el Impuesto sobre la Renta –ISR– el Impuesto sobre el Valor Agregado –IVA–. El IETAAP. Impuestos al comercio exterior.
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* Impuestos especiales.  
    
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| [[1.4.4. Descripción de los programas de Ajuste Estructural en una sociedad con problemas derivados del conflicto armado interno y por la globalización.]]
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| [[2.3.6. Descripción de las funciones y responsabilidades de la Superintendencia de Administración Tributaria –SAT.]]  
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| [[2.3.7. Manifestación de la actitud ciudadana adecuada para resguardar los bienes del Estado.]]
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| [[2.3.8. Identificación de las formas de evasión fiscal que existen en el país.]]
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| rowspan="4"|2.4. Establece la relación que existe entre una política de respeto de los Derechos Humanos y la inclusión social en un país.
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| [[2.4.1. Descripción de las funciones principales de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.]]
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| [[2.4.2. Explicación del rol de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos en Guatemala.]]
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| [[2.4.3. Descripción de la forma cómo se respetan los Derechos Humanos en el Estado guatemalteco.]]
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| [[2.4.4. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos.]]
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|}
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== Competencia 3 ==
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{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 3"
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! style="width:30%"| Competencias
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! style="width:30%"| Indicadores de Logros
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! style="width:40%"| Contenidos
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| rowspan="20"| 3. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios.
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| rowspan="3"|3.1. Estructura un plan para la investigación de problemas comunitarios.
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| 3.1.1. Realización de un diagnóstico de los diversos problemas de su comunidad.
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| 3.1.2. Descripción de la importancia de buscar soluciones a los problemas comunitarios.
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| 3.1.3. Elaboración de una lista preliminar de problemas comunitarios.
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| rowspan="5"|3.2. Analiza las etapas o elementos que incluye un proyecto de investigación social estableciendo la relación existente según el problema a tratar.
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| 3.2.1. Definición de un problema.
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| 3.2.2. Identificación de los criterios para elaborar objetivos de un proyecto de investigación en su comunidad.
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| 3.2.3. Establecimiento del tipo de investigación a realizar.
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| 3.2.4. Definición de variables y unidades de análisis.
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| 3.2.5. Descripción de los criterios que deben incluirse en la elaboración de la metodología de un proyecto de investigación.
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| rowspan="4"|3.3. Distingue los centros y/o lugares donde se ubica la información necesaria para el desarrollo de un proyecto de investigación comunitaria.
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| 3.3.1. Identificación de centros o lugares de consulta de información de su comunidad.
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| 3.3.2. Definición de los procedimientos aplicados en la  búsqueda de información en bibliotecas, hemerotecas, archivos, red de Internet, rescate memoria colectiva.
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| 3.3.3. Descripción de las fuentes de información y las formas de utilizarlas:
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* Censos, archivos, testimonios orales, gráficas, mapas, caricaturas, cuadros, líneas de tiempo, pósters, revistas, periódicos, globo terráqueo, museos, memorias, entrevistas, discursos y otros.
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| 3.3.4. Identificación de las fuentes primarias y secundarias: orales (ancianos, abuelos y líderes comunitarios), escritas e iconográficas.
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| rowspan="3"|3.4. Clasifica la información atendiendo al contexto y al aporte que preste al proceso de investigación.
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| 3.4.1. Descripción de las características de la información cualitativa y cuantitativa.
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| 3.4.2. Identificación de los criterios de selección de la información: rigurosidad; discriminación entre relevante y no relevante, necesaria y no necesaria; actualizada, desactualizada y diferencia entre hecho y opinión.
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| 3.4.3. Clasificación de la información según su tipo:
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* Pública
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* Reservada
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* Confidencial
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| rowspan="2"|3.5. Explica las diferentes técnicas de investigación y las formas de organizar la información.
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| 3.5.1. Descripción de las técnicas de recolección de información:
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* Fichas bibliográficas.
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* Técnicas de registro de información: fichas de cita textual, de resumen o contenido, de paráfrasis.
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| 3.5.2. Descripción de las diferentes formas de organización y clasificación de la información: en diagramas, cuadros, tablas, gráficos, línea de tiempo simples y paralelas. Por dimensión económica, cultural, política y social. Por orden temático, cronológico o causalidad.
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| rowspan="3"|3.6. Expone las ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias en forma coherente y con fundamento.
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| 3.6.1. Identificación de los diferentes modelos para la presentación de informes, artículos, monografías, ensayos con diversas fuentes de información (bibliográficas, documentales, hemerográficas).
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| 3.6.2. Presentación de sus propias ideas y opiniones sobre diferentes modelos de investigación.
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| 3.6.3. Explicación de las partes que debe incluir un informe final de investigación: introducción, desarrollo, conclusiones y recomendaciones, entre otras.
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|}
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== Competencia 4 ==
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<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
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{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 4"
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! style="width:30%"| Competencias
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! style="width:30%"| Indicadores de Logros
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! style="width:40%"| Contenidos
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| rowspan="7"|[[4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios.]]
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| rowspan="3"|4.1. Analiza la Antropología como Ciencia Social que estudia al ser humano dentro de su contexto social.
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| 4.1.1. Identificación de la Antropología como Ciencia Social que brinda un enfoque holístico del ser humano.
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| 4.1.2. Relación de la Antropología con otras Ciencias Sociales.
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| 4.1.3. Clasificación de los aportes que la Antropología brinda a la sociedad.
    
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| rowspan="4"|4.2. Analiza los aportes que las cuatro culturas (Garífuna, Maya, Xinca y Ladina) aportan al desarrollo de la nación guatemalteca.
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| 4.2.1. Elaboración de un cuadro comparativo de las cosmovisiones de los cuatro Pueblos.
    
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−
| rowspan="5"|1.5.Identifica la política neoliberal como proceso paralelo a la globalización y sus efectos inmediatos.
+
| [[4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala.]]
−
| [[1.5.1. Interpretación de las principales medidas que impulsan los programas de estabilización económica:]]
  −
*Privatización de empresas públicas.
  −
*Liberación de precios en la economía.
  −
*Reducción del gasto público sobre todo en inversión social.
  −
*Apertura de la economía internacional.
      
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−
| [[1.5.2. Identificación de los grandes problemas de orden mundial derivados de la pobreza y el deterioro medio ambiental.]]
+
| [[4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales.]]  
    
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−
| [[1.5.3. Descripción del acelerado deterioro del medio ambiente:]]
+
| 4.2.4. Comparación de la cultura guatemalteca con las culturas de países centroamericanos.
−
*El efecto invernadero.
  −
*El desarrollo sostenible un asunto importante en las agendas gubernamentales.
  −
*En búsqueda del consenso: Protocolo de Kyoto.
   
|}
 
|}
    
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<noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude>
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