Cambios

Para esta área del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro.

Para esta área del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro.

:1. Mejora gradualmente el nivel de rendimiento físico en la ejecución de cada ejercicio, en tiempos y distancias:

# Mejora gradualmente el nivel de rendimiento físico en la ejecución de cada ejercicio, en tiempos y distancias:

::*corriendo con cambio de ritmo 10 minutos sin detenerse.

#* corriendo con cambio de ritmo 10 minutos sin detenerse.

::*corriendo con trabajo continuo hasta llegar a 1,600 mts.

#* corriendo con trabajo continuo hasta llegar a 1,600 mts.

::*corriendo a campo traviesa.

#* corriendo a campo traviesa.

 

# Incrementa la fuerza máxima en miembros superiores e  inferiores sin dificultad:

:2. Incrementa la fuerza máxima en miembros superiores e  inferiores sin dificultad:

#* ejercitando con superación del propio peso corporal (multisaltos, trepar, tracciones, flexiones).

::*ejercitando con superación del propio peso corporal (multisaltos, trepar, tracciones, flexiones).

#* ejercitando pesos, con compañeros, sacos de arena, entre otros.

::*ejercitando pesos, con compañeros, sacos de arena, entre otros.

#* ejercitando con superación de resistencia en sentido contrario al movimiento, isométrico o isotónico.

::*ejercitando con superación de resistencia en sentido contrario al movimiento, isométrico o isotónico.

# Aumenta progresivamente la rapidez de traslación y reacción según sus capacidades individuales

 

#* corriendo un tramo determinado a toda velocidad y a una señal detenerse y a otra señal continuar corriendo.

:3. Aumenta progresivamente la rapidez de traslación y reacción según sus capacidades individuales

#* corriendo a velocidad en tramos cortos.

::*corriendo un tramo determinado a toda velocidad y a una señal detenerse y a otra señal continuar corriendo.

#* cambiando de movimiento, dirección, velocidad a diferentes señales.

::*corriendo a velocidad en tramos cortos.

# Desarrolla la ejercitación de acrobacia elemental combinada con armonía y coordinación:

::*cambiando de movimiento, dirección, velocidad a diferentes señales.

#* desplazándose con saltos y giros.

 

#* lanzando la pelota al aire, girar, sentarse y pararse antes de recibir la pelota.

:4. Desarrolla la ejercitación de acrobacia elemental combinada con armonía y coordinación:

#* saltando en desplazamiento, entre obstáculos con diferente altura, distancia y ubicación.

::*desplazándose con saltos y giros.

# Supera sus propios rendimientos en los eventos de atletismo:

::*lanzando la pelota al aire, girar, sentarse y pararse antes de recibir la pelota.

#* corriendo diferentes distancias, disminuye el tiempo entre cada una.

::*saltando en desplazamiento, entre obstáculos con diferente altura, distancia y ubicación.

#* saltando mejora la distancia de su caída.

 

#* impulsando objetos, mejora la técnica del lanzamiento de bala.

:5. Supera sus propios rendimientos en los eventos de atletismo:

# Asume con agrado y compromiso el desarrollo de las acciones técnicas y tácticas deportivas en la ejecución del baloncesto, futbol, y voleibol entre otros:

::*corriendo diferentes distancias, disminuye el tiempo entre cada una.

#* desarrollando los niveles de acuerdo al número de acciones técnicas o estudiantes participantes: nivel II: tres acciones técnicas, nivel III: más de tres acciones técnicas.

::*saltando mejora la distancia de su caída.

#* elaborando en forma gráfica, la acción indicada y luego la ejecuta.

::*impulsando objetos, mejora la técnica del lanzamiento de bala.

#* ordenando mentalmente elementos técnicos, en los que construye la acción táctica.

 

#* respetando las normas y reglas dirigidas por jueces o árbitros.

:6. Asume con agrado y compromiso el desarrollo de las acciones técnicas y tácticas deportivas en la ejecución del baloncesto, futbol, y voleibol entre otros:

#* evidenciando habilidad y dominio en la técnica realizada.

::*desarrollando los niveles de acuerdo al número de acciones técnicas o estudiantes participantes: nivel II: tres acciones técnicas, nivel III: más de tres acciones técnicas.

::*elaborando en forma gráfica, la acción indicada y luego la ejecuta.

::*ordenando mentalmente elementos técnicos, en los que construye la acción táctica.

::*respetando las normas y reglas dirigidas por jueces o árbitros.

::*evidenciando habilidad y dominio en la técnica realizada.

== Bibliografía ==

== Bibliografía ==