| Línea 11: |
Línea 11: |
| | * Observar el progreso de las producciones de los estudiantes durante cierto tiempo. | | * Observar el progreso de las producciones de los estudiantes durante cierto tiempo. |
| | * Fomentar la autoevaluación y la auto-reflexión. | | * Fomentar la autoevaluación y la auto-reflexión. |
| − | * Promoverenlosestudianteslapercepcióndesuspropiosprogresosyelmonitoreo del avance en su aprendizaje. | + | * Promover en los estudiantes la percepción de sus propios progresos y el monitoreo del avance en su aprendizaje. |
| | * Reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que usa el docente. | | * Reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que usa el docente. |
| | * Integrar varias áreas curriculares del currículum. | | * Integrar varias áreas curriculares del currículum. |
| Línea 22: |
Línea 22: |
| | # Determina con qué trabajos, producciones y evidencias el estudiante va a demostrar el aprendizaje (ver tabla 4, página 28). | | # Determina con qué trabajos, producciones y evidencias el estudiante va a demostrar el aprendizaje (ver tabla 4, página 28). |
| | # Determina el instrumento de evaluación y los criterios que se tomarán en cuenta para valorar el portafolio. | | # Determina el instrumento de evaluación y los criterios que se tomarán en cuenta para valorar el portafolio. |
| − | # Determina cómo se hará la auto reflexión y con qué periodicidad. | + | # Determina cómo se hará la autorreflexión y con qué periodicidad. |
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| | El estudiante | | El estudiante |
| Línea 77: |
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| | Investigación sobre centros de salud y otros proveedores de salud de su comunidad. | | Investigación sobre centros de salud y otros proveedores de salud de su comunidad. |
| − | | valign="top"| Ensayo crítico sobre las prácticas alimen- ticias y de salud de su familia y los miem- bros de su comunidad que contribuyen o no a la preservación y el mejoramiento de la salud. | + | | valign="top"| Ensayo crítico sobre las prácticas alimenticias y de salud de su familia y los miembros de su comunidad que contribuyen o no a la preservación y el mejoramiento de la salud. |
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| − | | valign="top"| 2. Organizador gráfico de las causas y consecuencias de las enfermedades ocasionadas por una mala alimenta- ción. | + | | valign="top"| 2. Organizador gráfico de las causas y consecuencias de las enfermedades ocasionadas por una mala alimentación. |
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| − | | valign="top"| 3. Receta de cocina que ejemplifique la 3 conservación de los nutrientes en los alimentos. | + | | valign="top"| 3. Receta de cocina que ejemplifique la conservación de los nutrientes en los alimentos. |
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| − | | valign="top"| 4. Afiche publicitario acerca de la impor- tancia de las vacunas. | + | | valign="top"| 4. Afiche publicitario acerca de la importancia de las vacunas. |
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| − | | valign="top"| 7. Entrevista a 5 personas de su familia y comunidad acerca de la relación que existe entre la alimentación, la recrea- ción, el deporte y la salud. | + | | valign="top"| 7. Entrevista a 5 personas de su familia y comunidad acerca de la relación que existe entre la alimentación, la recreación, el deporte y la salud. |
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