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| − | ==TITULO== | + | ===Aprendizaje cooperativo=== |
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| − | <div style="background-color:#E6E6FA; padding:5px; width:40%; float:right"> | + | <div> Santamaría en 2002, realiza un paralelo entre aprendizaje Individualista y aprendizaje cooperativo: |
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| − | <center><big>'''TITULO'''</big></center>
| + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" |
| − | | + | ! style="width:50%"| Individualista |
| − | TEXTO
| + | ! Cooperativo |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| No existe relación entre los contenidos. |
| | + | | valign="top"| Se establecen metas que son benéficas para todo el equipo. |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| La obtención de objetivos depende de su propia capacidad del esfuerzo, de la suerte y la dificultad de la tarea. |
| | + | | valign="top"| El equipo debe trabajar junto hasta que todos los miembros hayan entendido y completado la actividad con éxito. |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Existe una motivación extrínseca. |
| | + | | valign="top"| Se busca maximizar el aprendizaje individual y colectivo. |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Los estudiantes pueden desarrollar una percepción pesimista de sus capacidades de inteligencia. |
| | + | | valign="top"| Los fracasos son tomados como fallas del grupo y no como limitaciones personales. |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Se evalúa a los estudiantes en pruebas basadas en los criterios, y cada uno de ellos trabaja en sus materias o textos ignorando a los demás. |
| | + | | valign="top"| Se evalúa el rendimiento académico de los participantes así como las relaciones afectivas que se establecen entre los integrantes. |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| La comunicación en clases con los compañeros es desestimada y castigada. |
| | + | | valign="top"| Se basa en la comunicación y en las relaciones. |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Es un sistema competitivo y autoritario, que produce estratificación social en el aula. |
| | + | | valign="top"| Es un sistema que valora la socialización y el desarrollo de Competencias. |
| | + | |} |
| | </div> | | </div> |
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| − | TEXTO EXPLICATIVO
| + | “El aprendizaje cooperativo se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema como una parte integral del proceso de aprendizaje” (Kdgan, 1994; citado por Santamaría, S., 1997) |
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| − | [[Archivo:Icono de pareja.png|80px|center]]
| + | Para que se pueda desarrollar un proceso educativo de carácter positivo en las personas, es necesario que éstas puedan activar y conducir situaciones comunicativas entre iguales. |
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| − | <div style="background-color:#E0E1E2; padding:5px; width:55%;font-style:italic;font-size:120%">
| + | El potencial educativo de la cooperación se manifiesta claramente en espacios de socialización donde los estudiantes aprenden con y de otros, a partir de su implicación personal, cultural, afectiva y cognoscitiva. |
| − | TEXTO
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| − | </div>
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| − | [[Category:Materiales de Aprendizaje]] | + | [[Archivo:Geometria1.jpg|350px|center]] |
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| | ==TITULO== | | ==TITULO== |
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