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| | ! style="width:30%"| Al finalizar la sesión... | | ! style="width:30%"| Al finalizar la sesión... |
| − | | | + | | Las participantes conocen los objetivos del milenio y los derechos humanos. |
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| | + | Las participantes identifican las necesidades de su comunidad en relación con los objetivos del milenio y los derechos humanos. |
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| | + | Las participantes priorizan una necesidad sobre la que les gustaría trabajar. |
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| | + | Las participantes contactan a una persona de su comunidad que trabaja en la necesidad seleccionada. |
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| | ! Conceptos clave | | ! Conceptos clave |
| − | | | + | | '''Objetivos del Milenio:''' metas que se han acordado en organismos internacionales que debieran alcanzar todos los países para el año 2015. Se refieren especialmente a derechos como la educación, la nutrición y aspectos propios de la salud sexual y reproductiva. |
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| | ! Tiempo requerido | | ! Tiempo requerido |
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| | ! Materiales | | ! Materiales |
| − | | | + | | Mi Diario |
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| | + | [[wikipedia:Objetivos de Desarrollo del Milenio|Información sobre las metas del milenio]] |
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| | == Bienvenida == | | == Bienvenida == |
| − | <div style="border:dotted 2px; border-color:#712C4F; padding:5px; width:45%; float:right">
| + | Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes. Comparta con ellas que el día de hoy van a empezar a reflexionar en torno a su comunidad y las necesidades que tiene, considerando lo que la humanidad se ha propuesto como condiciones mínimas de vida a las que debiéramos alcanzar todas las personas. |
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| − | [[Archivo:Dedo señala arriba - morado.png|50px]] <font color="#712C4F">'''Técnica de facilitación'''</font>
| + | == Introducción del tema == |
| | + | Juega adivina adivinico. Divida al grupo en 9 grupos y entregue a cada grupo un hoja con el dibujo de grupo entre la comunidad. Pídales en el grupo que discutan las preguntas que usted lleva en el papelógrafo y debajo del dibujo escriban sus respuestas. A partir de allí el grupo de escribir un guion en el que se presentará al resto de participantes para que adivinen el sexo y la edad de quien están representando. |
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| − | TEXTO DE FACILITACION
| + | Grupos: |
| − | </div>
| + | : Bebé |
| − | TEXTO DE BIENVENIDA
| + | : Nena 5 años |
| | + | : Nene 5 años |
| | + | : Joven mujer 12 años |
| | + | : Joven hombre 12 años |
| | + | : Adulta 22 años |
| | + | : Adulto 30 años |
| | + | : Anciano 65 años |
| | + | : Anciana de 70 años |
| | | | |
| − | == Introducción del tema ==
| + | Pegue el papelógrafo de cada grupo a la vista de todas y cuando han terminado de pasar todos los papelógrafos pida que lean juntas cuáles son las necesidades que existen en su comunidad y pregunte: |
| | + | |
| | + | <i> |
| | + | ¿Qué necesidades son comunes a todos y todas? |
| | + | |
| | + | ¿Qué derechos se violan en estas necesidades? |
| | + | |
| | + | ¿Qué otros problemas traen estas necesidades a la comunidad? |
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| | + | ¿Cómo afecta la vida de ustedes estas necesidades? |
| | + | </i> |
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| | == Teorizar y definir == | | == Teorizar y definir == |
| | + | Explique que así como el mundo se puso una meta de los derechos a respetar, más recientemente se puso una meta de las condiciones de vida que debieran tener todos en el año 2015 y las van a leer juntas. Lea la definición del concepto clave de esta sesión. Entregue a cada participante un folletito de ¡Sumemos nuestras Fuerzas! Lean juntas las metas del milenio. Pregunte: |
| | + | |
| | + | <i> |
| | + | ¿Cuáles creen que son prioritarias para esta comunidad? |
| | + | |
| | + | ¿Qué esfuerzos ha hecho el gobierno en los últimos años por alcanzar esta meta? |
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| | + | ¿Qué esfuerzos han hecho otras personas por alcanzar esta meta? |
| | + | |
| | + | ¿A qué meta les gustaría aportar personalmente? |
| | + | </i> |
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| | == Aplicación a la vida == | | == Aplicación a la vida == |
| | + | Cada una va a circular en su folleto a qué meta quiere aportar y qué necesidades de la comunidad se relacionan con esa meta que le interesa. |
| | + | |
| | + | De deber deberán acercarse a alguien de la comunidad o fuera de ella que trabaje en esa meta o en resolver las necesidades y leerle cuál es la meta que se ha puesto y preguntarle: ¿Cómo lo ve? ¿Qué hace ella por alcanzar la meta?¿Por qué es importante su trabajo?¿Qué características requiere alguien que trabaja en eso?¿Qué satisfacciones le trae? |
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| | + | En la siguiente sesión deben llevar sus trabajos y entregarlos a la lideresa. Estos se estarán revisando nuevamente en el siguiente trimestre. |
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| | [[Categoría:Abriendo Oportunidades]] [[Categoría:Herramientas]] | | [[Categoría:Abriendo Oportunidades]] [[Categoría:Herramientas]] |