Anexo 3. Fortalezas y metas para mejorar la práctica como formador-tutor de jóvenes

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Protocolo de acompañamiento pedagógicoAnexo 3. Fortalezas y metas para mejorar la práctica como formador-tutor de jóvenes
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Nombre del formador-tutor: _____________________________________________________________________________
Programa, área de formación y/o nivel observado: ___________________________________________________________
Centro de formación: ___________________________________________________________________________________
Municipio: _______________________________________ Departamento: ________________________________
Nombre del acompañante: _______________________________________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________

Teniendo en cuenta su planificación y trabajo de formación de jóvenes hoy:

1. Dos fortalezas como formador-tutor son:

a. _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

b. _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2. Dos metas para refinar o mejorar su práctica como como formador-tutor:

a. _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

b. _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Observaciones adicionales:

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

_______________________________________

Firma del formador-tutor

________________________________

Firma del acompañante

El acompañante y el formador-tutor de jóvenes deben quedarse con una copia de este formato.

Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.