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Protocolo de apoyo emocional y resiliencia para el regreso a clases (editar)

Revisión del 23:42 14 ene 2021

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Niños y niñas de 5 a 10 años: deberán colorear con su color favorito la casilla que representa la intensidad con que sienten cada emoción, respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Cómo me siento al regresar al centro educativo?

[[Archivo:Imagen 23 Apoyo emocional.jpg|centre|thumbnail|607x607px]]

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Se sugiere que al terminar la gráfica se trabaje la actividad del diario para procesar las emociones negativas y positivas más altas. Asimismo, es importante permitir un espacio para socializar las emociones identificadas, procurando finalizar la intervención con paz y bienestar.

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<u>Actividad 6: Gráfica para niños y adolescentes de más de 10 años</u>

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Para niños y niñas a partir de los 11 años hasta adolescentes del ciclo diversificado: identificarán marcando con un punto de color rojo las emociones que experimentan en el centro educativo y las emociones que experimentan en casa con un punto de color azul. Luego unirán todos los puntos rojos trazando una línea y seguidamente todos los puntos azules trazando otra línea.

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Esta gráfica permitirá visualizar las diferencias entre el estado de ánimo de los estudiantes en el centro educativo y en su casa, para ver en dónde poder brindar mayor apoyo.

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'''Tablero para graficar las emociones en el centro educativo y en el hogar'''

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[[Archivo:Imagen 24 Apoyo emocional.jpg|centre|thumbnail|670x670px]]

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Se recomienda marcar con diferentes colores para ejemplificar las diferencias en casa y centro educativo.

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Dependiendo de las respuestas de los estudiantes, profundice sobre los sentimientos más relevantes. Se sugiere realizar las actividades del diario, la técnica narrativa y generar espacios en grupos de trabajo para discutirlo entre pares y con el docente.

== Notas ==

Digeduca-Mineduc

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