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| | <div style="background-color:#bdffff;"> | | <div style="background-color:#bdffff;"> |
| | + | <div style="clear:left">'''[[Serie Aprender del Error/8|Serie Aprender del Error – Matemáticas]]''' '''<span style="color:red"><small>NUEVO</SMALL></span>'''</div> |
| | + | [[Archivo:Carátula Aprender del error matemáticas.png|70px|left|border|link=Serie Aprender del Error/8]] |
| | + | La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa del Ministerio de Educación publica esta serie para ayudar a los docentes a reflexionar sobre los resultados de las evaluaciones, analizar los errores más frecuentes de sus estudiantes y sugerir actividades para desarrollar las competencias necesarias. A partir del N<sup>o</sup> 8 apoya el área curricular de Matemáticas.</div> |
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| | <div style="clear:left">'''[[Guía docente para la comprensión lectora]]''' '''<span style="color:red"><small>NUEVO</SMALL></span>'''</div> | | <div style="clear:left">'''[[Guía docente para la comprensión lectora]]''' '''<span style="color:red"><small>NUEVO</SMALL></span>'''</div> |
| | [[Archivo:Carátula Guía docente para la comprensión lectora.png|70px|left|border|link=Guía docente para la comprensión lectora]] | | [[Archivo:Carátula Guía docente para la comprensión lectora.png|70px|left|border|link=Guía docente para la comprensión lectora]] |
| | Alcanzar la competencia lectora, es una responsabilidad de la escuela. Esta guía docente ofrece orientaciones y herramientas de cómo hacerlo. Aún con las limitaciones que muchos niños y niñas tienen al enfrentar un ambiente lector pobre, en el aula las maestras y maestros pueden implementar acciones para que ellos y ellas alcancen la competencia lectora. | | Alcanzar la competencia lectora, es una responsabilidad de la escuela. Esta guía docente ofrece orientaciones y herramientas de cómo hacerlo. Aún con las limitaciones que muchos niños y niñas tienen al enfrentar un ambiente lector pobre, en el aula las maestras y maestros pueden implementar acciones para que ellos y ellas alcancen la competencia lectora. |
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| − | <div style="clear:left">'''[[Manual para la elaboración y presentación del Proyecto Educativo Institucional –PEI–|Manual para la elaboración y presentación del PEI]]''' '''<span style="color:red"><small>NUEVO</SMALL></span>'''</div> | + | <div style="clear:left">'''[[Manual para la elaboración y presentación del Proyecto Educativo Institucional –PEI–|Manual para la elaboración y presentación del PEI]]'''</div> |
| | [[Archivo:Manual para la elaboración del PEI - carátula.png|70px|left|border|link=Manual para la elaboración y presentación del Proyecto Educativo Institucional –PEI–]] | | [[Archivo:Manual para la elaboración del PEI - carátula.png|70px|left|border|link=Manual para la elaboración y presentación del Proyecto Educativo Institucional –PEI–]] |
| | El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento técnico-pedagógico de planificación y gestión, que orienta las acciones para el crecimiento, fortalecimiento y desarrollo de la institución educativa. Hace operativo el curriculum en el ámbito local, al tomar en cuenta las características, las necesidades, los intereses y los problemas de la localidad. | | El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento técnico-pedagógico de planificación y gestión, que orienta las acciones para el crecimiento, fortalecimiento y desarrollo de la institución educativa. Hace operativo el curriculum en el ámbito local, al tomar en cuenta las características, las necesidades, los intereses y los problemas de la localidad. |