| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | == Rutinas para introducir y explorar ideas == | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Recursos educativos de Punto Crea/El cuaderno acordeón|siguiente=Recursos educativos de Punto Crea/Anexo: menú de actividades para el desarrollo de las inteligencias múltiples}} |
| | + | |
| | + | __TOC__ |
| | + | == Rutinas para introducir ideas y retos == |
| | + | <div id="ideasRetos"></div> |
| | * [[/Veo, pienso, me pregunto/]] | | * [[/Veo, pienso, me pregunto/]] |
| | *: '''Metas de pensamiento:''' describir, interpretar, preguntarse | | *: '''Metas de pensamiento:''' describir, interpretar, preguntarse |
| Línea 24: |
Línea 28: |
| | *: '''Metas de pensamiento:''' | | *: '''Metas de pensamiento:''' |
| | *: '''Aplicación:''' | | *: '''Aplicación:''' |
| − | == Rutinas para sintetizar y organizar ideas == | + | *[[/Protocolo Poema autobiográfico/]] |
| | + | *[[/Protocolo Un mapa de mi comunidad/]] |
| | + | *[[/Protocolo De la última palabra/]] |
| | + | |
| | + | == Rutinas para conectar, organizar y sintetizar== |
| | + | <div id="conectarOrganizarSintetizar"></div> |
| | * [[/Titular/]] | | * [[/Titular/]] |
| | *: '''Metas de pensamiento:''' Sintetizar, capturar la esencia. | | *: '''Metas de pensamiento:''' Sintetizar, capturar la esencia. |
| Línea 46: |
Línea 55: |
| | *: '''Metas de pensamiento:''' | | *: '''Metas de pensamiento:''' |
| | *: '''Aplicación:''' | | *: '''Aplicación:''' |
| | + | *[[/Protocolo Poemas encontrados/]] |
| | + | *[[/Protocolo Escalera de retroalimentación/]] |
| | | | |
| | == Rutinas para sumergirse profundamente en las ideas == | | == Rutinas para sumergirse profundamente en las ideas == |
| | + | <div id="sumergirseIdeas"></div> |
| | * [[/¿Qué te hace decir eso?/]] | | * [[/¿Qué te hace decir eso?/]] |
| | *: '''Metas de pensamiento:''' Razonar con evidencia. | | *: '''Metas de pensamiento:''' Razonar con evidencia. |
| Línea 61: |
Línea 73: |
| | *: '''Aplicación:''' Se puede utilizar para proponer soluciones a situaciones complejas o a identificar las aplicaciones de alguna tecnología o herramienta. | | *: '''Aplicación:''' Se puede utilizar para proponer soluciones a situaciones complejas o a identificar las aplicaciones de alguna tecnología o herramienta. |
| | | | |
| − | == Rutinas para desarrollar las capacidades de diseño y creación == | + | == Rutinas observación complejidades y oportunidades == |
| | + | <div id="observacionComplejidadesOportunidades"></div> |
| | * [[/Partes, propósitos y complejidades/]] | | * [[/Partes, propósitos y complejidades/]] |
| | *: '''Metas de pensamiento:''' Observación cuidadosa y exploración de la complejidad. | | *: '''Metas de pensamiento:''' Observación cuidadosa y exploración de la complejidad. |
| Línea 101: |
Línea 114: |
| | *: '''Metas de pensamiento:''' | | *: '''Metas de pensamiento:''' |
| | *: '''Aplicación:''' | | *: '''Aplicación:''' |
| | + | *[[/Protocolo Sensibilidad crítica/]] |
| | + | *[[/Protocolo Voz y decisión/]] |
| | + | |
| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Recursos educativos de Punto Crea/El cuaderno acordeón|siguiente=Recursos educativos de Punto Crea/Anexo: menú de actividades para el desarrollo de las inteligencias múltiples}} |