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| | ==¿Qué es la resolución de problemas matemáticos?== | | ==¿Qué es la resolución de problemas matemáticos?== |
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| − | * La resolución de problemas “es una habilidad”9 que permite encontrar soluciones a los problemas que plantean la vida y las ciencias. | + | * La resolución de problemas “es una habilidad”<ref>Nieto, J. (2004) ''Resolución de Problemas Matemáticos''.</ref><sup> p. 1</sup> que permite encontrar soluciones a los problemas que plantean la vida y las ciencias. |
| | * La escuela debe orientar a los estudiantes a que adquieran esta habilidad como resultado del trabajo, la práctica y la reflexión constantes. | | * La escuela debe orientar a los estudiantes a que adquieran esta habilidad como resultado del trabajo, la práctica y la reflexión constantes. |
| − | * Cuando el estudiante aprende a encontrar las soluciones más apropiadas a los problemas, experimenta “la potencia y utilidad de las Matemáticas”10 y descubre el valor y significado que esta ciencia tiene en la vida de las personas. | + | * Cuando el estudiante aprende a encontrar las soluciones más apropiadas a los problemas, experimenta “la potencia y utilidad de las Matemáticas”<ref>Cfr. Vilanova, S., Rocerau, M., Valdez, G, Oliver, M., Vecino, S., Medina, P., Astiz, M., Alvarez, E. (s.f.) Resolución de problemas. Recuperado el 16 de abril de 2010 http://platea.pntic.mec.es/~jescuder/prob_int.htm</ref> y descubre el valor y significado que esta ciencia tiene en la vida de las personas. |
| | * Tradicionalmente, la resolución de problemas se utilizó como una herramienta para evaluar los conceptos matemáticos aprendidos por el estudiante. Actualmente se ha comprendido que aprender a resolver problemas constituye una habilidad necesaria para desempeñarse exitosamente en la vida. | | * Tradicionalmente, la resolución de problemas se utilizó como una herramienta para evaluar los conceptos matemáticos aprendidos por el estudiante. Actualmente se ha comprendido que aprender a resolver problemas constituye una habilidad necesaria para desempeñarse exitosamente en la vida. |
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| − | “La meta general de la resolución de problemas de matemáticas debe ser la de mejorar la confianza del alumno en su propio pensamiento, potenciar las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas, favorecer la consecución de un grado elevado de autonomía intelectual que le permita continuar su proceso de formación y contribuir al desarrollo de las competencias básicas y matemáticas específicas.” 11 | + | “La meta general de la resolución de problemas de matemáticas debe ser la de mejorar la confianza del alumno en su propio pensamiento, potenciar las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas, favorecer la consecución de un grado elevado de autonomía intelectual que le permita continuar su proceso de formación y contribuir al desarrollo de las competencias básicas y matemáticas específicas.”<ref name="gonzalez">González, J. (2009). Fundamento y práctica de la competencia matemáticas. Resolución de problemas de matemáticas. Recuperado el 2 de agosto en http://www.gonzalezmari.es/Resolucion_de_problemas.pdf.</ref> <sup>p. 2</sup> |
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| − | | <big>TEXTO</big> | + | | <big>Resolver problemas es una habilidad que, unida a la creatividad, resulta indispensable para la vida.</big> |
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| − | Resolver problemas es una habilidad que, unida a la creatividad, resulta indispensable para la vida.
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| | == ¿Qué es un problema matemático? == | | == ¿Qué es un problema matemático? == |
| − | Un problema es una situación real o inventada que implica la búsqueda de una solución o respuesta, a la que se llega haciendo uso de conocimientos matemáticos. 12 | + | Un problema es una situación real o inventada que implica la búsqueda de una solución o respuesta, a la que se llega haciendo uso de conocimientos matemáticos.<ref name="gonzalez" /> |
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| | <div style="background-color:#E993B4; border-radius:6px; padding:8px; width:30%; float:left;">Una situación real o inventada</div> | | <div style="background-color:#E993B4; border-radius:6px; padding:8px; width:30%; float:left;">Una situación real o inventada</div> |
| | [[Archivo:José solo tenemos un quetzal 01.png|right]] | | [[Archivo:José solo tenemos un quetzal 01.png|right]] |
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| − | <div style="background-color:#E993B4; border-radius:6px; padding:8px; width:30%; float:left; clear:both">Aplicación de conocimientos matemáticos para encontrar una solución o respuesta.</div> | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="background-color:#E993B4; border-radius:6px; padding:8px; width:30%; float:right;">Aplicación de conocimientos matemáticos para encontrar una solución o respuesta.</div> |
| | [[Archivo:El pasaje cuesta un quetzal.png|left]] | | [[Archivo:El pasaje cuesta un quetzal.png|left]] |
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| − | <div style="border-color:#E993B4; border:solid 2px; border-radius:6px; padding:8px; width:30%; float:right; clear:both">Un quetzal de José y un quetzal de Sofía. | + | <div style="border:solid 2px; border-color:#D8127D; border-radius:6px; padding:8px; width:30%; float:right; clear:both">Un quetzal de José y un quetzal de Sofía. |
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| − | <center><big>'''1 + 1 = 2'''</big></center> | + | <center><big><big>'''1 + 1 = 2'''</big></big></center> |
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| | Necesitamos dos quetzales para llegar a la casa. | | Necesitamos dos quetzales para llegar a la casa. |
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| | [[Archivo:No te preocupes 01.png|left]] | | [[Archivo:No te preocupes 01.png|left]] |
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| − | | <big>TEXTO</big> | + | | <big>La resolución de problemas matemáticos debe ser el soporte principal del aprendizaje matemático.<ref name="gonzalez" /> <sup>p.2</sup></big> |
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| − | La resolución de problemas matemáticos debe ser el soporte principal del aprendizaje matemático.
| + | == Notas == |
| − | González, 2009, p. 2.
| + | <references /> |
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