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, hace 11 años
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| | Observe en el siguiente cuadro los beneficios del clima afectivo y del espacio físico. | | Observe en el siguiente cuadro los beneficios del clima afectivo y del espacio físico. |
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| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
| | |+ TITULO | | |+ TITULO |
| − | ! style="width:XX%"| TITULO1 | + | ! style="width:50%"| Clima afectivo |
| − | ! style="width:XX%"| TITULO2 | + | ! Espacio Físico |
| − | ! TITULO3
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| | |- | | |- |
| − | | TEXTO1 | + | | valign="top"| |
| − | | TEXTO2 | + | • Fortalece la identidad, la autoestima y la convivencia armónica. |
| − | | TEXTO3
| + | • Permite la práctica de los valores de convivencia: equidad, respeto y solidaridad. |
| | + | • Fortalece la democracia y el desarrollo humano integral. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | • Permite que tanto los y las estudiantes como el/la docente puedan interactuar democráticamente. |
| | + | • Proporciona las condiciones para que se realicen las actividades de aprendizaje. Estas actividades pueden ser realizadas en el aula, el patio de la escuela, la biblioteca u otro sitio cercano a la escuela. |
| | |} | | |} |
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| | + | == Ambiente agradable == |
| | + | Un ambiente agradable y positivo para el aprendizaje requiere las siguientes características: |
| | + | |
| | + | • Espacio limpio, ventilado, iluminado, agradable a los sentidos. |
| | + | • Paredes limpias, pintadas con colores que estimulen el aprendizaje (tonos pastel). |
| | + | • Mobiliario apropiado para el aprendizaje cooperativo. |
| | + | |
| | + | Todos(as) los(as) integrantes de un grupo aprecian la posibilidad de participar. Responda la siguiente pregunta: |
| | + | • ¿Qué le parece si intercambia ideas con sus estudiantes considerando las mejores condiciones ambientales favorables para el aprendizaje? |
| | + | |
| | + | ...darán su opinión con entusiasmo y con facilidad aceptarán el compromiso de colaborar. |
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| | == Notas == | | == Notas == |
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| | <references/> | | <references/> |