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'''La predicción''' no está contenida en el texto, sino que es una construcción que hace el lector. En algunas ocasiones, a partir de la lectura del título o de la observación de un texto gráfico o ilustración que acompaña al texto, el lector puede hacer una '''predicción'''. Se trata, entonces, de una predicción como anticipación, que encuentra inmediatamente al acercarse a la lectura y que le permite evocar rápidamente experiencias y conocimientos previos y relacionarlos con esta.
 
'''La predicción''' no está contenida en el texto, sino que es una construcción que hace el lector. En algunas ocasiones, a partir de la lectura del título o de la observación de un texto gráfico o ilustración que acompaña al texto, el lector puede hacer una '''predicción'''. Se trata, entonces, de una predicción como anticipación, que encuentra inmediatamente al acercarse a la lectura y que le permite evocar rápidamente experiencias y conocimientos previos y relacionarlos con esta.
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Para hacer '''predicciones''', el lector necesita desarrollar y fortalecer competencias, estrategias, habilidades y destrezas como '''retener y recordar''' información; '''identificar detalles relevantes''' categorizarlos, inferir; '''analizar'''; '''relacionar''' la información del texto con conocimientos y experiencias previas, sacar indicios de textos gráficos, generalizar, sacar conclusiones, entre otras.
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Para hacer '''predicciones''', el lector necesita desarrollar y fortalecer competencias, estrategias, habilidades y destrezas como '''retener y recordar''' información; '''identificar detalles relevantes''' categorizarlos, inferir; '''analizar'''; '''relacionar''' la información del texto con conocimientos y experiencias previas, '''sacar indicios de textos gráficos, generalizar, sacar conclusiones,''' entre otras.
    
== <span style="color: #009fd9;">Análisis del ítem</span> ==
 
== <span style="color: #009fd9;">Análisis del ítem</span> ==
 
Este ítem evalúa la aplicación de la predicción como una estrategia para comprender el texto que se lee. Evidencia que el lector será capaz de elaborar hipótesis, así como comprobar, revisar y controlar lo que lee.
 
Este ítem evalúa la aplicación de la predicción como una estrategia para comprender el texto que se lee. Evidencia que el lector será capaz de elaborar hipótesis, así como comprobar, revisar y controlar lo que lee.
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<center>[[Archivo:Figura_uno_predicción.png|350px|Tabla 1.]]</center>
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<center>[[Archivo:Figura_uno_predicción_2.png |350px|Tabla 1.]]</center>
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| <span style="color: #ffffff;"><center>Porcentaje de respuestas correctas en los ítems que evalúan predicción. '''55,75%'''</center></span>
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La demanda cognitiva de este ítem requiere del estudiante '''reconocer y recordar''' la información, '''identificar''' detalles de la información que son importantes para '''comprender''' el mensaje y '''categorizarlos, analizar''' toda esta información y '''utilizarla''' para crear nuevos conocimientos y aplicarlos a situaciones nuevas.
 
La demanda cognitiva de este ítem requiere del estudiante '''reconocer y recordar''' la información, '''identificar''' detalles de la información que son importantes para '''comprender''' el mensaje y '''categorizarlos, analizar''' toda esta información y '''utilizarla''' para crear nuevos conocimientos y aplicarlos a situaciones nuevas.
    
== <span style="color: #009fd9;">Análisis del error</span> ==
 
== <span style="color: #009fd9;">Análisis del error</span> ==
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* Si seleccionaron '''c''', esta no es la opción correcta ya que no se puede predecir que se cancelará el desfile porque Sara no haya llevado la segunda baqueta. El texto no dice nada al respecto.
 
* Si seleccionaron '''c''', esta no es la opción correcta ya que no se puede predecir que se cancelará el desfile porque Sara no haya llevado la segunda baqueta. El texto no dice nada al respecto.
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* Los estudiantes leen textos y organizan la información en cuadros con los siguientes campos:
 
* Los estudiantes leen textos y organizan la información en cuadros con los siguientes campos:
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{| class="wikitable" width="65%" style="border:2px solid DeepSkyBlue;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto"
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{| class="wikitable" width="65%" style="border:2px solid #009fd9;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto"
 
| style="width:20%"| '''Pistas:'''
 
| style="width:20%"| '''Pistas:'''
 
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| '''PREDICCION:'''
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| '''PREDICCIÓN:'''
 
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::'''Texto:''' A Tina le gusta montar bicicleta. Ella lo ha hecho en todos los climas. Hace semanas viene planeando un viaje. Hoy será el gran día. Tina se levanta y mira a través de la ventana: ¡está lloviendo! ¿Qué sucederá?
 
::'''Texto:''' A Tina le gusta montar bicicleta. Ella lo ha hecho en todos los climas. Hace semanas viene planeando un viaje. Hoy será el gran día. Tina se levanta y mira a través de la ventana: ¡está lloviendo! ¿Qué sucederá?
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{| class="wikitable" width="75%" style="border:2px solid DeepSkyBlue;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto"
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{| class="wikitable" width="75%" style="border:2px solid #009fd9;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto"
 
| '''Pistas que proporciona el texto:'''
 
| '''Pistas que proporciona el texto:'''
 
| Tina ha viajado en bicicleta en todos los climas.
 
| Tina ha viajado en bicicleta en todos los climas.
Línea 115: Línea 118:  
| Cuando he querido hacer algo, no me han importado los obstáculos.
 
| Cuando he querido hacer algo, no me han importado los obstáculos.
 
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| '''PREDICCION:'''
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| '''PREDICCIÓN:'''
 
| Tina hará el viaje.
 
| Tina hará el viaje.
 
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Línea 131: Línea 134:  
<!---- VINCULO ROTO: # [http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/ Universidad de Extremadura].---->
 
<!---- VINCULO ROTO: # [http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/ Universidad de Extremadura].---->
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[[Categoría:Resultados de las evaluaciones]][[Category:Book:Serie_aprender_del_error]]
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<center>(Verificación: 4289)</center>
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[[Categoría:Resultados de las evaluaciones]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]] [[Category:Básico]] [[Category:Book:Serie_aprender_del_error]]