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| | == <span style="color: #009fd9;">Presentación</span> == | | == <span style="color: #009fd9;">Presentación</span> == |
| | <span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA– del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar | | <span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA– del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar |
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| | == <span style="color: #009fd9;">Referencias</span> == | | == <span style="color: #009fd9;">Referencias</span> == |
| | <references /> | | <references /> |
| − | * Khemais, J. (2005) “Estrategias inferenciales en la comprensión lectora” Glosas didácticas. Revista electrónica internacional, número 13, pp. 95 a 114. | + | * Khemais, J. (2005) “Estrategias inferenciales en la comprensión lectora” ''Glosas didácticas. Revista electrónica internacional'', número 13, pp. 95 a 114. |
| − | * Moreno, V. (s.f.) Leer para comprender. Blitz serie amarilla. España: Gobierno de Navarra. Versión electrónica. Tapia, J. (2005) “Claves para la enseñanza de la comprensión lectora”. Revista de Educación, número extraordinario, pp. 63-93. | + | * Moreno, V. (s.f.) ''Leer para comprender''. Blitz serie amarilla. España: Gobierno de Navarra. Versión electrónica. |
| − | * USAID. (2009). Competencias básicas para la vida. Guatemala. Guatemala: USAID. | + | * Tapia, J. (2005) “Claves para la enseñanza de la comprensión lectora”. ''Revista de Educación'', número extraordinario, pp. 63-93. |
| | + | * USAID. (2009). ''Competencias básicas para la vida''. Guatemala. Guatemala: USAID. |