Cambios

Es importante consolidar la información en un cuadro estadístico simple, hecho en una hoja electrónica o en un cuadro de doble entrada para compararlo año con año. Debe formar parte del portafolio de trabajo del director.

Es importante consolidar la información en un cuadro estadístico simple, hecho en una hoja electrónica o en un cuadro de doble entrada para compararlo año con año. Debe formar parte del portafolio de trabajo del director.

<center>'''Fase clave'''</center>

<center>'''Frase clave'''</center>

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El reporte de retención de estudiantes servirá como insumo para detectar, como parte del diagnóstico del centro educativo, las posibles causas de la deserción. Así como se identifican las causas de la deserción, proponer sugerencias para retener a los estudiantes.

El reporte de retención de estudiantes servirá como insumo para detectar, como parte del diagnóstico del centro educativo, las posibles causas de la deserción. Así como se identifican las causas de la deserción, proponer sugerencias para retener a los estudiantes.

<center>'''Fase clave'''</center>

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<center>'''Frase clave'''</center>

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La percepción del tiempo no es igual en todas las culturas y ambientes. En el ámbito urbano la prisa y la extrema puntualidad se vive mucho más que en un ambiente rural.

La percepción del tiempo no es igual en todas las culturas y ambientes. En el ámbito urbano la prisa y la extrema puntualidad se vive mucho más que en un ambiente rural.

Como base se usará el CNB, sin impedir que se incluyan temas y ayudas suplementarias cuando sea oportuno.

Como base se usará el CNB, sin impedir que se incluyan temas y ayudas suplementarias cuando sea oportuno.

<center>'''Fase clave'''</center>

<center>'''Frase clave'''</center>

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<center>'''Frase clave'''</center>

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===Compromiso 6. Gestión de un clima educativo favorable al logro de los aprendizajes===

===Compromiso 6. Gestión de un clima educativo favorable al logro de los aprendizajes===

Un clima educativo positivo existe cuando los estudiantes tienen la seguridad de que en su institución les percibe como personas con la dignidad que esto implica. La institución es un lugar acogedor, en el que pueden encontrar seguridad, acompañamiento y sentirse apreciados, queridos y profundamente respetados. En este contexto podrán desarrollar habilidades y competencia, un sentido de pertenencia y habrá confianza en la relevancia de lo que se aprende o en la forma en que se enseña.

Un clima educativo positivo existe cuando los estudiantes tienen la seguridad de que en su institución les percibe como personas con la dignidad que esto implica. La institución es un lugar acogedor, en el que pueden encontrar seguridad, acompañamiento y sentirse apreciados, queridos y profundamente respetados. En este contexto podrán desarrollar habilidades y competencia, un sentido de pertenencia y habrá confianza en la relevancia de lo que se aprende o en la forma en que se enseña.

 

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[[Archivo:El liderazgo y la gestión educativa centrada en los aprendizajes pag(21.2).jpg|150px|center]]

Este ambiente se obtiene promoviendo la participación de la comunidad educativa. El director ha de poseer y aprender a encontrar herramientas para conocer la percepción de los alumnos.

Este ambiente se obtiene promoviendo la participación de la comunidad educativa. El director ha de poseer y aprender a encontrar herramientas para conocer la percepción de los alumnos.

2. Analice la información y relaciónela con el ambiente de su instituto.

2. Analice la información y relaciónela con el ambiente de su instituto.

<big>'''C4'''</big>[[Archivo:El liderazgo y la gestión educativa centrada en los aprendizajes pag(23.1).jpg|150px|Middle]]

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[[Categoría:Juventud y Género]]

[[Categoría:Juventud y Género]]

[[Categoría:Básico]]

[[Categoría:Básico]][[Category:Book:El_liderazgo_y_la_gestión_educativa_centrada_en_los_aprendizajes]]