Cambios

El siguiente gráfico presenta cuatro grandes categorías de intervención en el aula que puede aplicar para mejorar la convivencia y, por ende, los aprendizajes de los estudiantes.

El siguiente gráfico presenta cuatro grandes categorías de intervención en el aula que puede aplicar para mejorar la convivencia y, por ende, los aprendizajes de los estudiantes.

[[Archivo:Liderazgo del director y el clima organizacional positivo pag(27).jpg|300px|center]]

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*¿Cuál de las estrategias presentadas requiere mayor atención en este momento?

*¿Cuál de las estrategias presentadas requiere mayor atención en este momento?

===Mejorar el funcionamiento del aula y establecer un vínculo más sólido con los alumnos===

===Mejorar el funcionamiento del aula y establecer un vínculo más sólido con los alumnos===

La convivencia diaria, el cariño por los alumnos rectamente entendido, el ejemplo y una normativa de convivencia vivida con justicia y empatía es el motor que mueve a los alumnos. Nos corresponde apoyarnos para que los miembros de la comunidad se enfoquen en la mejora y en motivar a los docentes, de tal forma que la experiencia de estar en el instituto sea de verdadero provecho.

La convivencia diaria, el cariño por los alumnos rectamente entendido, el ejemplo y una normativa de convivencia vivida con justicia y empatía es el motor que mueve a los alumnos. Nos corresponde apoyarnos para que los miembros de la comunidad se enfoquen en la mejora y en motivar a los docentes, de tal forma que la experiencia de estar en el instituto sea de verdadero provecho.

===Identificar los roles y las dinámicas sociales===

===Identificar los roles y las dinámicas sociales===

A continuación, se presentan algunas propuestas que el director puede utilizar o proponer a su equipo. De esta forma, el personal del instituto puede contar con herramientas que le permitan identificar este tema. Ejemplo:

A continuación, se presentan algunas propuestas que el director puede utilizar o proponer a su equipo. De esta forma, el personal del instituto puede contar con herramientas que le permitan identificar este tema. Ejemplo:

[[Archivo:Liderazgo del director y el clima organizacional positivo pag(29).jpg|300px|center]]

[[Archivo:Liderazgo del director y el clima organizacional positivo pag(29).jpg|400px|center]]

==Cierre==

==Cierre==

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|style="background:#ebecef; width:50%; border: 2px  solid #fff;"|Convivencia escolar

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|style="background:#ebecef; width:50%; border: 2px  solid #fff;"|Aprendizaje de los estudiantes

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3. Lea las siguientes estrategias. ¿Cuáles puede valorar para mejorar la calidad del aprendizaje en el aula?

3. Lea las siguientes estrategias. ¿Cuáles puede valorar para mejorar la calidad del aprendizaje en el aula?

*Copie, en un cuaderno u hojas, las que considere más importantes.

*Copie, en un cuaderno u hojas, las que considere más importantes.

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<div style="background-color:#ebecef;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

Implementar estrategias de intervención con intencionalidad formativa que incidan en un buen clima social del aula.

Implementar estrategias de intervención con intencionalidad formativa que incidan en un buen clima social del aula.

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<div style="background-color:#e6e4ed;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

<div style="background-color:#ebecef;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

Mejorar la aceptación social entre los estudiantes y la cohesión del grupo de clase.

Mejorar la aceptación social entre los estudiantes y la cohesión del grupo de clase.

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<div style="background-color:#ebecef;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

Mejorar el funcionamiento del aula por medio de actividades centradas en el alumno.

Mejorar el funcionamiento del aula por medio de actividades centradas en el alumno.

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<div style="background-color:#e6e4ed;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

<div style="background-color:#ebecef;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

Establecer un vínculo más sólido con los alumnos.

Establecer un vínculo más sólido con los alumnos.

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<div style="background-color:#e6e4ed;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

<div style="background-color:#ebecef;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">

Identificar los roles y las dinámicas sociales dentro del instituto.

Identificar los roles y las dinámicas sociales dentro del instituto.

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|style="background:#ebecef; width:25%; border: 2px  solid #fff;"|Partes del informe:

|style="background:#ebecef; width:25%; border: 2px  solid #fff;"|Partes del informe:

|style="background:#ffff; width:25%; border: 2px  dashed #ebecef;"|Introducción

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|style="background:#ffff; width:25%; border: 2px  dashed #ebecef;"|Desarrollo

|style="background:#ffff; width:25%; border: 2px  dashed #345073"|Desarrollo

|style="background:#ffff; width:25%; border: 2px  dashed #ebecef;"|Conclusiones

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<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #345073;">

<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #345073;">

*¿Conduce el actual clima escolar en el instituto a conseguir la misión que se ha planteado la comunidad educativa?

*¿Conduce el actual clima escolar en el instituto a conseguir la misión que se ha planteado la comunidad educativa?

*¿Cuánto tiempo dedica a pensar y reflexionar sobre cómo aplicar estrategias y acciones efectivas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el

*¿Cuánto tiempo dedica a pensar y reflexionar sobre cómo aplicar estrategias y acciones efectivas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el instituto?

instituto?

*¿Cómo da seguimiento a la aplicación de las estrategias para la mejora de los aprendizajes?

*¿Cómo da seguimiento a la aplicación de las estrategias para la mejora de los aprendizajes?

*¿Cómo se decide en equipo, la estrategia que debe aplicarse?

*¿Cómo se decide en equipo, la estrategia que debe aplicarse?

*¿Cómo asumen los miembros de la comunidad educativa el rol del director y de los maestros dentro de la aplicación de las estrategias convenientes a

*¿Cómo asumen los miembros de la comunidad educativa el rol del director y de los maestros dentro de la aplicación de las estrategias convenientes a seguir?

seguir?

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[[Categoría:Juventud y Género]]

[[Categoría:Juventud y Género]]

[[Categoría:Básico]]

[[Categoría:Básico]][[Category:Book:Liderazgo_del_director_y_el_clima_organizacional_positivo]]