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| </div> | | </div> |
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− | 3. Lea y complete la información. | + | '''3. Lea y complete la información.''' |
| <div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> | | <div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| La gráfica de barras de la figura presenta las respuestas de una muestra de personas y su preferencia a un tipo de fruta. | | La gráfica de barras de la figura presenta las respuestas de una muestra de personas y su preferencia a un tipo de fruta. |
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| |} | | |} |
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− | <center><math>\overline X =\frac{\displaystyle\sum_{i=1}^{n} x_i }{N}=\frac{17 18 22 16 23 23 22 19}{8}=20</math></center> | + | <center><math>\overline X =\frac{\displaystyle\sum_{i=1}^{n} x_i }{N}=\frac{17+18+22+16+23+23+22+19}{8}=20</math></center> |
| + | |
| + | <div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dashed #ec008d;"> |
| + | '''Razonamiento matemático'' |
| + | |
| + | Para responder la pregunta de la actividad 2, hay que identificar la media aritmética, o punto medio, alrededor del cual se agrupan los demás. |
| + | </div> |
| + | |
| + | ==Cierre== |
| + | ===Ejercicios del tema=== |
| + | [[Archivo:Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones icono2.jpg|60px|right|link=]] |
| + | 1. Lea y resuelva. |
| + | |
| + | <div style="background-color:#fde8f1; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| + | Diana pregunta a un grupo de estudiantes cuál es su fruta preferida. |
| + | |
| + | Las respuestas de los estudiantes se ilustran en un diagrama de sectores, tal como se muestra en la figura 1. |
| + | </div> |
| + | <center>'''Fruta preferida'''</center> |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 6 pag(7).jpg|250px|center]] |
| + | <center>'''Figura 1'''</center> |
| + | |
| + | 2. Responda. |
| + | *¿Cuántos estudiantes respondieron la pregunta de Diana? |
| + | *¿Qué porcentaje prefiere el mango? |
| + | |
| + | 3. Analice. |
| + | |
| + | Cuando Diana elaboró la gráfica estableció un ángulo para cada sector. |
| + | *¿Qué ángulo, en grados, le hizo corresponder a cada fruta? |
| + | *Responda la pregunta en una tabla como la siguiente. |
| + | |
| + | {|class="wikitable" style="width:50%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;" |
| + | |+ style="caption-side:bottom;"|'''Tabla 1''' |
| + | |- |
| + | |style="background:#ec008d; width:20%; border: 2px solid #ec008d; color:#fff;"|'''Fruta''' |
| + | |style="background:#fde8f1; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"|Manzana |
| + | |style="background:#fde8f1; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"|Fresa |
| + | |style="background:#fde8f1; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"|Uva |
| + | |style="background:#fde8f1; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"|Mango |
| + | |- |
| + | |style="background:#ec008d; width:20%; border: 2px solid #ec008d; color:#fff;"|'''Ángulo''' |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |} |
| + | |
| + | 4. Resuelva. |
| + | |
| + | El pictograma que se muestra en la figura 2 ilustra a los estudiantes de primer grado a cuarto grado de la comunidad. Cada grupo tiene una característica en común: tiene la misma edad, es decir, los estudiantes de primero tienen 7 años; los de segundo, 8 años; los de tercero, 9 años; y los de cuarto, 10 años. |
| + | [[Archivo:Aprendo y enseño - Matemáticas 6 pag(8).jpg|300px|center]] |
| + | <center>'''Figura 2'''</center> |
| + | |
| + | *Elabore una tabla de frecuencias como la siguiente. |
| + | {|class="wikitable" style="width:50%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;" |
| + | |- |
| + | |style="background:#ec008d; width:33%; border: 2px solid #ec008d; color:#fff;"|Grado |
| + | |style="background:#ec008d; width:33%; border: 2px solid #ec008d; color:#fff;"|Variable |
| + | |style="background:#ec008d; width:33%; border: 2px solid #ec008d; color:#fff;"|Frecuencia |
| + | |- |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|Primero |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |- |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|Segundo |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |- |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|Tercero |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |- |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|Cuarto |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"| |
| + | |} |
| + | |
| + | *¿Cuál es la moda de este conjunto de datos? |
| + | *¿Cuál es la mediana de este conjunto de datos? |
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| + | [[Categoría:Matemáticas]] |
| + | [[Categoría:Básico]][[Category:Book:Estadística_para_organizar_y_comunicar_la_información]] |